艺术类大学生就业与创业指导

武蓓蓓　（无锡太湖学院　214000）

艺术类大学生就业与创业指导

武蓓蓓（无锡太湖学院214000）

艺术类大学生就业创业教育是当今高校毕业教育的重要组成部分，也是提高艺术类大学生就业率，缓解其就业压力的重要环节。针对制约艺术类大学生就业创业的因素，应采取加强对艺术类大学生创业的支持力度等措施引导、促进其就业、创业。

高校毕业教育；艺术类大学生；就业创业

随着我国教育事业的不断发展，艺术类学生的就业问题成了社会的关注热点话题，近几年来，随着艺术院校招生规模的不断扩大，艺术类大学生毕业人数在不断地增加，学生的就业问题也越来越被引起重视。近年来，在院校中开展的就业创业教育，让大学生积极参与活动实践，为大学生创造大量学习机会，在其中大学生表现出了强烈的创业热情，但大学生缺乏创业实践和技能。在学校教育中，要让学生学会根据自身条件和特点选择就业岗位，促进学生顺利就业，提高学生在未来工作中的顺利发展。

一、改变以往的教学观念

结合当前艺术院校大学生就业指导工作的实际情况来看，在教学当中教师的教学理念不能满足当前社会的发展需要，以至于学生毕业后在能力上达不到实际工作中的要求；在学校教学中，对学生毕业后的就业指导教学不重视，仅仅以课本上有限的知识进行教学，没有联系社会发展的实际情况应用到学生的教学中。在当前社会发展中，传统的教育教学模式已经不能满足社会对新型人才的需要，大学生就业形势不好，艺术类大学生在学习过程中自身能力的提高，对我国社会的发展和减轻学生压力，培养社会新型人才都有着重要的作用。为了更清楚的了解大学生当前的教育的现状，存在的问题等，就要从教学中学生对就业创业的的理解上、态度上、和需要解决的问题上着手进行教学。在实际教学中，由于学生在知识和经验上的不足，学生自身的抗压能力比较弱。目前的教育模式还没有完全脱离传统教育的模式的影响，教学中依然是教师向学生传授知识，大部分只是还是依赖于书本上，在这样的教学情况下，学生最多也仅仅是掌握了书本上的理论知识，缺乏实际的表现能力。在教学中有一部分教师缺乏就业创业教育这一方面的丰富经验，所以对于学生在就业创业教育中不能提供太多的帮助和学习上的指导，导致了学生在学习资源上的缺乏。在当今社会提倡新型人才的影响之下，艺术类院校要跟随时代的发展，在对学生的实际教学中把培养具有创业能力的人才的教学目标落实下来，引导学生勇敢创业，多为学生组织实践活动，促进学生知识和能力上的共同提高。

二、艺术类院校要合理利用教师资源

在教学中，学生的学习都离不开教师的合理指导，若果学校缺乏有关方面的教师，那么学生的教育工作就会受到影响，因此在学校中建立一支高素质高能力的就业指导教师队伍是非常重要的。目前在院校教育中，从事就业教育的教师大多缺乏自身的创业经验，在教学过程中，不能对学生进行正确的教学，所以学校应该重视教师的教学能力的提高，在学校中建立专门的就业创业学习小组，为教师更好的实行教学任务创造条件，学校要定期让教师多参加各级各类的创业培训，提高教师自身素质，从而更好的进行教学工作。在教学中结合学校实际情况，明确教学方向，要求教师不但能讲授专业知识，还能在教学过程中开展教学实践工作，只有把理论和实践紧密结合起来，才能提高教师教学质量，提高学生个体素质。在教学中，要建立合理的教师培养考核机制，促进艺术教师队伍的健康和谐发展，高度重视教师工作，充分调动教师的工作积极性和主动性，增强教师的责任感和紧迫感，在教学之余不断地进行自我学习，从而适应新的教育形式的发展需要。学校要适当加大教师外出学习机会，让教师及时掌握最新教育形势，从而进行教学安排。学校要在公平公正的基础上，认真落实各种奖励措施，提高教师的工资待遇，为教师创造和谐的工作环境。在教育中，教师的知识水平和能力高低，以及自身素质决定了学生的学习结果的好坏，教师自身有了高水平的专业创作能力，才能指导学生学好基础知识，提高学生专业能力。优秀的有经验的教师更能很好的调动学生的创业意识，可以在教学过程中将创业的意义和价值传递给学生，让学生更进一步了解创业的内涵，激发大学生的创业理想和创业信念，培养创业精神，为将来走向社会进行创业打下基础。

三、在学校内为学生构建就业创业活动平台

在学校教学中，可以通过开展丰富多彩的校园活动，为学生创造就业创业活动平台，从而锻炼大学生在就业和创业中的意识和能力，通过各种途径引导大学生开展职业技能、创业比赛、知识培训等活动，提高学生自身能力，从而激励学生自主创业。在教学中，除了对学生知识上的教学以外，还应注重学生在学习过程中自我观察、自我发现、自我学习知识整理、自我创造能力培养等，使学生能在艺术学习中达到正真的高水平；在活动过程中，还要让学生大胆表现自己，发挥自己的知识和能力，让学生认真的对待每一次活动。学校要注重学生创新能力、实践能力和创业能力的培养，加强学生自主创业能力，从而满足社会对创业型人才的需求。因此在学校组织的创业活动中，学校要注重学生的个性发展，和挖掘学生的潜能，让大学生学会创造、学会学习、学会发展，进而提高学生的创新意识和创业能力，根据社会发展对创新型人才的需求，对学生开展全面的教育活动，结合学校专业特点和实际情况，制定出科学合理的创业培训计划，利用创业教育的实践活动，鼓励学生进行一些能力范围之内的、风险小、见效快的实践活动，让学生感受在这一过程中带来的成就感和乐趣，通过活动提高学生创业能力。

随着近年来社会上对大学生就业创业问题的不断重视，学校在指导学生就业创业各方面的教学有着很大责任。在艺术院校教育中为学生开设就业创业指导教学，可以让大学生有足够的心理面对就业，以积极的心态面向社会，让大学生在学习过程中提高自身的知识水平和技能，为自己就业时能准确定位，做好准备。在学习中大学生要端正思想，树立积极的就业态度，平时注意收集就业信息，通过实践活动提高交际能力，在学习期间不断提升自己各方面的能力，以满足社会的需求，让学生建立健康的心理，面对挫折要适时进行调节，提高学生的心理承受能力，为将来的就业创业做好准备。

[1]孙玉贤.对高校大学生创业教育的理性思考[J].社科纵横，2014（11） ：155-156.

[2]姜红仁.以创业教育提升大学生就业力[J].江西教育科研，2012（11） ：88.