中国当代油画教学反思与探索

金 荣 （新疆艺术学院 830001）

中国当代油画教学反思与探索

金 荣 （新疆艺术学院 830001）

艺术发展会随着国家和社会现实而改变，油画艺术进入我国也已经有了百年多的时间，在这一段时期的发展当中，油画已经变成了我国当代艺术当中非常重要的一个部分。从油画艺术的发展来看，油画家们的不懈努力和探索也为后辈提供了很多的借鉴，因而从目前我国的油画来看发展趋势向好。而这种成就的取得不仅仅是油画大家们努力的成果，同时也是油画教育取得很大进步的表现。在如今文化也步入商业化和市场化发展的趋势之下，油画教学也需要不断更新其教育理念，在师生们的共同努力之下提升油画创作的水平。这样才能够从教育出发培养出三观正确、艺术水平又高的学生。因而在本文当中，我便会对相关问题进行具体的分析和论述。

油画教学；问题；创作型教学；互动式教学

艺术教学是向社会培养和输送艺术型人才的重要平台，从目前我国油画所取得的成就来看，虽然与油画家们的努力和创新密不可分，但同时在高等艺术教学当中的教育也是起着尤为重要的作用。从油画教学来看，在整个的教学体系当中写实油画是基础性的，在实际的教学当中对于专业技能和素质的培养上也取得了相当重要的成就。然而随着如今社会文化的丰富和多元化的发展，以现实作为基础的写实油画也取得了突破性的进展。在信息化的时代当中，艺术教育和油画教学都会受到一定的挑战，这也就要求学校不断探索和创新油画教学的方式，尽量避免油画艺术受到社会中不良风气的荼毒和干扰。在本文当中我便会对相关问题进行论述，仅希望能够起到一些借鉴的作用。

一、中国当代油画教学存在的问题

（一）教师综合素质参差不齐

在艺术教育当中，具备高素质和专业化技能的教师队伍能够有效提升教学的水平。然而从目前我国油画方面的教师组成结构来看，教师们的综合素质和教育理念还是不能够做到与时俱进，紧跟时代的步伐进行创新，这直接影响了油画教学的水平，因而不利于提高学生们的专业技能。从国内外艺术院校对于教师的要求来看，西方大部分国家都是要求教师至少要有硕士以上的学历，而某些专业比如艺术批评和理论则要求教师有博士学位。但是反观我国的油画教师队伍，拥有硕士以上学历的教师数量有限，比例还是比较低的，所以说单从这方面来看，我国的油画教师的业务素质相比于西方还是具有一定的差距。即使是一些教师具有硕士以上的学历，但是由于我国对于艺术研究生的培养起步较晚，但是高等院校的需求量却比较大，这也就导致许多学校出现了重视文化课而忽视专业技能的现象。这些因素都导致了在我国目前关于油画教育的教师们综合素质并不能够达到一定的水平，这样会影响到学生们专业技能和素质的发展。

（二）学生人文素质不高

艺术教学是教育当中不可或缺的一部分，而对于专业性较强的油画教学来说，学生们的素质教育也是非常重要的。但是从我国目前的艺术教学和发展来看，有一些学生的文化课水平不高，因而许多家长和学生们已经把美术专业和院校作为了一种升学的途径，更有甚者会认为如果学习成绩不好就可以直接参考艺术类学校。这样会使一些学生顾此失彼，在对绘画投入大量时间和精力的同时，学生们的文化课水平也下降了。这样在进入大学之后，一些学生会轻视文化课的学习，再加之学校师资和相关设备的不足，都会导致学生们的作品不能够表现出一定的张力和创新力。这也已经成为我国目前油画教学方面存在的一大问题。

二、对油画教学的探索

（一）推动基础性教学向创作型教学转变

艺术来源于生活，又高于生活。而且艺术本身需要的和出彩的部分就是在平常的生活当中发现和表现出创新点。从传统的油画教学来看，教师和学生们更多关注的是基础性的教学和机械性的临摹，这样不仅会从思维上限制学生们的发展，同时也不利于激发学生们创作的积极性和参与性，因而就会呈现出一种单调的情况，写完并不利于师生之间有效的活动和创作性的发挥。所以在进行教学的过程当中，教师们应当在思路上进行改变，在加强学生们基础性知识和技能训练的同时，更要让学生们注意到艺术作品背后所蕴含的背景知识和文化内涵。通过这种方式，学生们能够深刻理解大家作品当中传达时代背景和人物情感的方式，因而也才能够促使学生们摆脱应试教育和思维的束缚。因而通过这种教学才能够使学生在训练的过程当中不断发散思维，促进学生个性化发展，当然学校也应当安排和鼓励学生们积极参与到多种艺术展览当中，通过欣赏和借鉴大家们作画方式和思想，才能够开阔视野，也才能够激发学生们的创造性发展。

（二）促进互动式教学的建立

在新课改的背景之下，教学并不是以教师作为主体，而是由学生们作为课堂发展的主体，因而教师们在进行教学的过程当中不应该忽视学生们的个体思维和活动而将知识强行灌输，而是应当充分考虑到学生的实际需求，从而对教学内容和方式进行适时的转变。艺术教学本身就是一个开放性和创作性的过程，因而师生们在一种友好平等的关系中进行教学才能够做到共同探讨学习，这样不仅学生们容易接受知识，同时也能够使他们在精神上进入一种自由的状态。这样才能够有效促进教师的教学，也才能够使学生们敢于表达自己对于艺术和作品的独到见解。因而在油画教学当中进行互动式的教学能够减少学生们对于教师的畏惧，也才能够使学生思维更加开阔，有利于油画创作的发展。

三、小结

本文是基于我对中国当代油画教学相关知识的了解展开的，在文章当中我首先从教师综合素质参差不齐和学生人文素质不高这两个方面分析了中国当代油画教学存在的问题。而后又具体从推动基础性教学向创作型教学转变和促进互动式教学的建立这两个角度分析了对油画教学的探索。然而宥于个人知识水平的限制，在文章当中我并未能够就中国油画教学的反思与思考相关问题进行全面详尽的分析和论述，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。

[1]王明辉.关于对油画教学的思考[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011（2）.

[2]杨玉振.对油画基础教学的思考[J].美术界，2012（3）.

[3]栗微.读图时代下对油画创作教学的困惑与思考[J].大众文艺，2013（23）.