如何培养高中生物理探究思维品质和能力

赵延顺

河北省唐山市第二中学

如何培养高中生物理探究思维品质和能力

赵延顺

河北省唐山市第二中学

高中物理新课程教学改革强调课堂教学不是精英教学，而是要面向全体学生，促进全体学生的全面发展。高中物理教育教学中，我们要面向全体高中生，更要对每一名学生负责，做到因材施教，注重全体学生的全面发展。

高中物理；素质教育；培养；探究能力；思维品质

随着科学技术的突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国家的强盛需要高素质的人才，特别是高中教育是培养人才的重要阶段。如何优化高中教学结构，提高教学质量，更好的为培养高素质的人才做出贡献，是高中教育教学需要解决的重要问题。高中物理学科作为一门重要的应用性学科，在实施素质教育的中肩负着重要的历史使命，对培养和发展高中生素质意义非凡。作为一名高中物理教师一定要紧跟时代的步伐，更新教学理念，创新性的开展教学工作，把培养学生的探究思维品质和能力作为重要的教学目标来实现。

一、因材施教，注重全体学生的全面发展

新课程教学改革强调课堂教学不是精英教学，而是要面向所有学生，促进他们的全面发展。在高中物理教育教学中我们要面向所有学生，也就是对每一名高中生负责，在对针对大部分学生进行教学的同时，还要兼顾到有困难和优等生的学习，力求因材施教，注重所有高中生的全面发展。这就要求我们要把教师主导性和学生主体性进行有效结合，立足课堂教学，落实因材施教，从高中生实际出发，有针对性和差异性地进行教学，让不同阶段的学生都学有所得，都能尽最大努力学习，有效的促进优等生的进步和差生的转化。我们还要及时利用课堂教学不断地调动他们学习主动性，树立他们学习的自信心，向他们传授物理知识和学习方法，使他们形成高效的物理学习观。只有这样，才能使我们的高中生喜欢物理，并且酷爱物理，变要我学为我要学，自觉地做课堂的主人翁。

二、加强探究思维训练，培养高中生科学的思维品质

高中物理教学不仅要注意教会高中生具体的解题方法和技巧，更要让学生明白物理知识发生的过程，以及知识形成的思维方法，加强高中生的思维训练能够培养高中生的科学物理思维品质。我们知道高中物理中的逻辑思维能力具有思维规律性和形式性的属性，需要发动思维进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。高中物理教学中要重视知识的形成和发现过程。物理本身就是一门演绎性非常强的学科，可是由于高中生的差异性的存在，课本编排的不很系统和完整，有许多概念的形成，公式、定理等知识发现过程常常没有详细地给出，只是简单的结论，对于这些内容就需要发挥教师的主观能动性，对知识进行创造性的优化组合，结合学生的实际情况开展教学活动，启发学生的思维，调动学生的学习积极性，克服高中生思维的被动性，选择主动渗透物理思想方法：展示知识的发现过程，为高中生创设问题情境，教给他们发现和创造的方法，启发引导高中生去思考、创新，让高中生在创新中学习，在发现中学习，在学习中升华。

三、多多表达交流，提高高中生的物理综合实践能力

现在知识倾向于综合性的发展，用单一的物理知识来解决问题的几率越来越小。高中物理本身就具有很强的综合性。所以，教师在教学中要发挥物理学科的积极作用，加强物理同各学科有机整合，挖掘各们学科和各高中物理之间的共性和联系，提高高中生物理知识的综合运用能力，帮助他们解决实际生产和生活中的物理问题，并有效运用物理语言加以表达。在学生运用物理知识解决实际问题和进行综合化问题解决的过程中我发现学生的物理语言表达水平直接制约了高中生的问题解决能力和知识的实践应用综合能力。培养具有一定的物理表达水平的高素质学生已经迫在眉睫，不仅是一个学生能力的体现，更是反应高中生物理素养和学习能力高低的重要因素。

四、结合实际，培养学生解决实际问题的能力

高中物理学习目的之一就是要运用所学到的物理知识去解决实际中遇到的问题。新课程教学理念认为一个学生的物理素养不仅在于他们掌握知识和理论的多少，也不在于他们能回答多少物理难题，更是要看高中生能否运用物理思维去解决实际生活中的物理问题。高中阶段的孩子性格活泼，他们已经具备一定的社会生活经验，又具有很强的好奇心和探究欲望，高中生喜欢学习那些有实际操作性及展现他们运用的物理知识才能的问题和课题，我们在课堂教学中要有意识地联系实际，结合学生的学习生活实践，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。为此，教师在教学中要有意把物理知识的教学和学生的生活实际相结合，把学生生活中遇到的问题带到课堂教学中，让学生运用物理知识实施来解决这些问题。从而获得运用物理知识解决实际问题的经历。

五、加强教师培训，改革物理教学方式方法

实施教学改革，培养高中生的创新能力，提高他们素质的关键还是我们教师；贯彻新教改和素质教育，我们教师仍是中坚力量和重要因素。加大我们教师的业务培训，提高自身素质，打造一支优秀的教师队伍就成为贯彻素质教育的重要保证。我们教师不仅教给高中生物理知识，还要培养学生科学的人生观、价值观和思维方式、学习态度等，这都将深深感染学生，我们的素质直接影响着他们的质提高，对他们将产生深远的影响。具体地讲我们在教学理念上要树立科学的教育观和育人评价观，真正转变教学思想，贯彻以高中生素质的提高为我们工作的出发点；在知识层次上要积极参加再培训，不断学习掌握现代物理知识，领悟新时期的物理思想和理念，学习新时期教育心理学知识并付之于教育教学；在方法层次上要不断研究教法和学法，真正提高教学水平，我们在课堂教学过程中要使高中生学会做人、求知和创造，最终实现提高高中生的综合素质。

总之，高中物理教育教学中实施素质教育，扭转了传统教学中过于注重知识传授而缺乏对学生的能力训练和素质培养的倾向，需要教师的思想要更新，教学方法要改变，通过创造性的实施教学来培养高中生探究思维品质和能力。