创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

谢辉仁

内蒙古自治区阿拉善盟阿右旗雅布赖完全小学

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

谢辉仁

内蒙古自治区阿拉善盟阿右旗雅布赖完全小学

对小学教育及课堂教学进行改革与创新，不仅顺应我国教育发展的时代需求，同时也能够促进我国教育事业不断进步与发展，对提高我国综合国力、改善学生被动学习的状态以及促进我国社会不断成熟有着至关重要的作用，其中包括我国小学体育教学。由于受到传统教学观念与形式的限制，导致小学体育教师在进行课堂教学时存在一定的缺陷与弊端，因此，对小学体育教学改革势在必行。本文对我国传统小学体育教学中的问题进行了分析，并探讨如何对其进行创新，提高体育课堂教学效率。

小学体育教育；创新改革；课堂教学；提高效率

现在我国小学生普遍存在营养过剩或不良的现象，主要是由饮食和运动两方面的原因造成的。小学体育教育作为我国素质教育不可缺少的一部分，可以帮助小学生掌握正确的运动方式，养成良好的运动习惯，使他们拥有更健康的身体。但体育课的课时是有限的，这就要求小学体育教师根据小学生的生理和心理特征，创新教学方法，提高体育课堂教学效率。

一、传统的小学体育教学的不足之处

环境可以影响人，也可以改变人，所以良好的课堂环境可以帮助学生进行更有效的学习。但体育课程多数需要在室外进行，小学生正处在对外界的认知阶段，总是对各种事物充满强烈的好奇，所以外界环境的变化和干扰都会分散学生的注意力。此外，由于传统小学体育教学因受到传统教育思想、教育模式以及其他因素的印象，仍存在一定的不足之处。

1、传统的教学模式固定，内容单一

传统小学教学课堂具有一定的固定模式，其中包括课前热身、课上准备、基本活动以及课程结束活动，共用时45分钟，虽看起来较为规矩，但其课程内容结构单一，不仅无法有效调动学生对体育课程的积极性，体育教师也并不具备热情，导致整个课程较为枯燥乏味，使学生在课堂中无法完全集中注意力，导致整体教学质量不高。

2、忽略了学生的实际状况

小学生正处于身体发育时期，由于学生属于独立个体，每个小学生在身体发展及发育时都存在一定的差异性，导致学生在进行体育课程时所能够接受的活动程度不同；而由于传统体育教学中，教师采用的是事先设计的课堂教学方法与内容，具有一定的一致性，无法考虑到学生的个体差异，导致在教学过程中，部分小学生因无法学会体育教师传授的活动知识和动作，进而出现消极心理，并逐渐对体育课程失去信心，使整体体育教学效率受到影响。

3、课堂结构教学效果不明显，教师专业程度不够

首先，由于教育部在对小学体育教学进行设计教学大纲时考虑的是学生的一致性而忽略对学生个体差异、爱好、活动兴趣以及自身需求等方面的重视，导致在课程具体实施过程中无法提高小学生的热情，而在教学过程中小学生也只是按部就班地对教师传授的动作等模仿，却无法真正达到对小学生进行日常锻炼的目的，导致课堂结构及教学效果不明显；其次，由于部分小学院校认为小学生处于身体发育时期，没必要对其进行专业的体育教学，因此在聘用体育教师时并不重视教师是否具备专业技能与职业素质，导致在体育活动课程中教师无法有效进行课堂内容的教学，使学生无法学习到具体的活动知识。

二、改变传统小学体育教学的必要性

由于在传统体育教师的观念中，体育教学无非就是对学生进行身体上的锻炼或者进行一些简单的体育项目，只要让学生动起来就可以了，因此导致体育课堂整体教学效率较低。由此可见，对小学体育教学进行改革与创新是非常有必要的，同时也是势在必行的。

1、促进小学生生理、心理的共同发展

小学是学生认知能力发展提高的重要阶段，对其一生的健康发展影响极其深远，全球化的发展，加速了体育文化的传播途径，为我国体育走向世界开辟了一条全新的道路，同时也促进了传统体育文化的全面振兴。体育活动的本质就是增强学生的体质，促进学生心理、生理的共同发展，而小学体育又必须具有特色，体育教师必须引进特点性极强的体育项目，吸引学生的注意力，这样不仅仅可以提高学生的身体素质，还可以促进学生心理素质的健康成长和发展。

2、是促进我国政治、经济全面发展的必然要求

体育在功能上深深烙印着政治与经济的痕迹，小学体育作为体育的基础组成部分，不能摆脱政治、经济的制约，同样体育的兴衰与关乎政治谨防、经济的发展。在小学中顺利的开展体育活动，普及有益于学生身心发展，也势必会提高整个国民的身体素质，从而在很大程度上促进地区经济政治的发展步伐。改变小学体育的传统教学是完全有必要的也是十分可行的，不仅可以丰富体育教学内容，使内容更加多样化、更具灵活性。

三、如何创新小学体育的教学方法

1、创新小学体育课堂的教学情景，提高教学效率

首先教师要创设合理的情景，运用知识的独特魅力吸引学生，从而激发学生的求知欲和探索性；然后要建立和谐的师生关系,在教学过程中友好互动，鼓励学生进步，呵护学生的自尊心，使其身体、心理在课堂中都得到尊重与升华；最后教师在课堂上要坚持“以人为本”的教学原则，调动学生自助学习的积极性和主观能动性，只有这样才能培养出善于分析、发现的全方位人才，才能顺利有效的提高学小学生的综合素质。

2、创新多形式的教学内容，提高教学效率

首先，由于小学生具有活泼、好动的特点，因此进行小学体育教学时应充分考虑到小学生的主观能动性，通过利用游戏等形式调动小学生主动学习体育知识的热情与好奇心，使教师在教学过程中不仅能够提高学生的学习能力，同时也能够在愉快的气氛中完成教学，达到事半功倍的效果；其次，教师在对课程进行内容设计时，需要通过将每节课程的特点与学生的兴趣点相结合，并根据结合的结果设计出具有创新形式的课程互动过程，通过提高学生的兴趣，在不知不觉中提高小学课堂的教学质量。

结语

创新小学体育的教学方法，必须坚持“以人为本”和“健康第一”的理念，重视学生的全方位发展，激发学生的学习积极性和求知欲望，促使教师的主导作用和学生的学习动机产生共鸣，从而实现教学目标，促进小学生智育、体育、德育的全面发展。

[1]廖燕平.浅谈如何创新小学体育教学方法[J].小作家选刊:教学交流,2015(2)

[2]李小伟.浅谈提高体育课堂教学效率的途径[J].中华少年:研究青少年教育,2013(6).