浅谈如何培养小学生的阅读兴趣

方亚勤

重庆市垫江县鹤游小学

浅谈如何培养小学生的阅读兴趣

方亚勤

重庆市垫江县鹤游小学

在小学语文教学中，要培养小学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情，引导学生将要我读转换为我要读。只有提升小学生的阅读兴趣，才能够引导学生获得丰富的知识，开阔学生的视野，提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养。本文结合笔者自身的教学经验，探讨在教学中如何培养学生的阅读兴趣，引导学生形成良好的阅读习惯，使学生乐读书，好读书。

小学；语文教学；阅读兴趣

大量的教育调查研究显示，在学习活动中，兴趣是最重要的影响因素。正如孔子所讲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”之后学生对某个事物在内心上产生兴趣，才会主动地去研究与思考，阅读学习也不例外。当学生对课外阅读产生浓厚的兴趣，内心上会有巨大的动力去读书，从被动的、被强迫的读书状态，转变为我想读。因此小学语文教师在进行阅读教学的时候，必须要看重学生阅读兴趣的培养，创造良好的环境，让学生积极的、主动地进行阅读。那么，如何培养学生的阅读兴趣呢？

一、充分利用各种教学资源，有效激发学生的阅读兴趣

在小学语文教学中，阅读内容设计多方面，内容非常丰富，有赞美祖国大好河山的，有对高尚情操歌颂的，有对神秘宇宙探索的，有对美好理想的追求的。这些教学内容有利于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。小学语文教师在教育教学中，要做到因材施教、因地制宜，深入的挖掘教材的内容。例如，在学习《桂林山水》的时候，要通过课文的赏析与研究，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱自然美好风光的美好感情。在学习《滴水穿石的启示》的时候，引导学生明白坚持不懈的重要信念。在学习《开国大典》的时候，引导学生铭记历史，增强学生的民族荣誉感。在学习过程中，学生沉醉于课本中，学生的学习兴趣得到了有效的激发。

二、选好阅读材料，诱发学生的阅读兴趣

在小学语文的阅读教学中，阅读材料要与学生的年龄特点和认知水平相符合，引导学生阅读适合的优秀作品。从教育心理学的角度来说，低年级学生的思维是具体的形象思维，在选择阅读材料的时候，要注重形象性与趣味性，要选择图文并茂的阅读材料。中年级及高年级的学生，思维以抽象逻辑思维为主，选择的阅读材料要以一些逻辑性较强的阅读材料为主。另外，教师在教学中，要多多的阅读儿童方面的图书，站在儿童的认知水平上进行阅读材料的选择，选适合学生阅读的书籍，激发学生的学习兴趣，学生自然会阅读。

三、传授阅读方法，培养学生的阅读兴趣

在小学语文阅读教学中，教师要传授给学生必要的阅读方法，具体来说，要做到以下几点：首先，教师要传授给学生理解课文的方法，教师通过讲解与传授，加强与学生的交流与合作，引导学生掌握一些基本的阅读方法，教师在传授阅读方法的时候，要结合学生的年龄特点与基础知识。在低年级的时候，学生刚刚接触阅读教学，教师传给学生的阅读方法有朗读、齐读等，使学生在熟读课文的基础上理解课文，引导学生学习简单的儿童读物，在高年级的教学中，要引导学生学会从字、词、句子等理解入手，引导学生理解文章的课文内容，引导学生学会理解文中的中心思想。交给学生学会用批注、划横线等方式来进行阅读。引导学生学会使用工具书查找疑难词汇，分析句子与段落。其次，要引导学生进行探索性阅读教学。通过探索性阅读，引导学生之间交流阅读的体会，将自己内心的体会与其他人的阅读见解，弥补自己在阅读教学中的不足，为学生的阅读教学提供时间与空间，培养学生的阅读兴趣。

四、创设有利于阅读教学的情境

小学语文阅读教学中培养学生的学习兴趣，要为学生创设良好的情境，在具体的情境中，学生可以感受到具体的知识与内容，让学生感受到阅读的魅力。例如，在学习《找春天》的时候，可以进行教学创新，拓展到操场上进行，感受小草的勃勃生机，感受小花的五颜六色，感受树木的嫩芽，引导学生亲自感受春天的美景，激发学生的认知感受，激发学生的学习兴趣，在学习《颐和园》这篇文章的时候，可以结合多媒体课件展示颐和园的优美风光，激发学生的学习兴趣。优美的情境与风光，有利于刺激学生的感官，激发学生的积极地情感，激发学生的阅读思维。

五、对学生多使用鼓励性的语言

若是想要激发学生的阅读兴趣，就要在教学中对学生多多的鼓励，及时的检查督促，引导学生学会阅读，提高阅读的质量，在一定的时间内，对学生阅读进行检查，可以开展阅读的比赛、演讲等活动，表现的好的学生，教师要大大的鼓励与奖赏他们引导学生获得阅读的成功的体验。在学生阅读成功后，教师需要抓住这个良好的时机，因为此时学生的学习热情是最高的，尽量让学生多多进行阅读，一点点积累阅读经验，形成良好的阅读习惯。同时，教师需要注意榜样的师范作用，一个学生因为阅读优秀得到鼓励，往往会对其他学生有重要的影响，在班级内部会形成良好的阅读氛围。因此，在教育教学中，需要鼓励学生多多的阅读，给与学生阅读的信心。

六、引导学生养成良好的阅读习惯

在小学语文阅读教学中阅读习惯的培养至关重要。引导学生形成多次阅读的习惯。第一次快速阅读，浏览生字词，全篇通读，记住文章的中心思想，理解文章的基本框架与内容，抓住主要的内容。第二遍的时候，要仔细认真的朗读课文，学习心得字词、词组，一些固定的搭配，一些新颖的词汇，精彩的语言段落，扩大词汇，增强语感，多思多虑。阅读是扩大词汇量的良好的方法，在阅读学习中，要养成积累词汇的好方法，久而久之，词汇量与日俱增，逐渐养成良好的阅读习惯。

小学阅读教学有利于提升学生的阅读素养，培养学生的阅读兴趣至关重要。读书使人进步、读书让人成长，为了激发学生的阅读热情，需要引导学生读好书，好读书，引导学生学会感悟，汲取精神食粮，提升学生语文素养，引导学生正确的世界观、人生观、价值观，让学生形成良好的道德品质与读书习惯，因此，小学语文教师在教学中，要将学生阅读兴趣的培养放在重中之重，着重培养提升小学阅读教学的趣味性与形象性，吸引学生的注意力，提升阅读教学的效率，促进小学语文教学向着科学的方向发展。

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