隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

苏　妍甘肃省平凉市庄浪县第一幼儿园

隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

苏妍
甘肃省平凉市庄浪县第一幼儿园

农村留守儿童问题是随着农村经济飞速发展而出现的新问题，这必须要引起当代幼儿教师的注意，帮助留守儿童消除内心的不良情绪。目前，大部分农村留守儿童都有爷爷、奶奶、外公、外婆抚养教育，这就俗话说的“隔代家庭教育”。“隔代家庭教育”是一把“双刃剑”，一方面有助于留守儿童养成勤朴节约、乐于助人、尊好爱幼等良好的生活习惯；另一方面由于祖辈教育方式的单一，文化素养不高，导致留守儿童的独立性较差，且心理发展和人际交往上也会存在一些问题。文中，笔者通过走访调查，探究隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

隔代家庭教育；农村留守儿童；心理问题；影响研究

当前，大部分的农民都除外务工，确实提高了农村居民的生活水平，但是却出现一个新问题：留守儿童问题。儿童是我国未来发展的主力群，因此必须要注重农村留守儿童的心理健康问题，促使其能够成长为一名于社会有人的人才。由于当前我国基本国情决定，很长一段时期内“隔代家庭教育”仍旧会使农村留守儿童教育的主要方式，因此笔者在本文中，分析隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响，且探究了家庭方面就农村留守儿童的心理问题可以采取的几点措施，以期农村留守儿童的心理能够正常地发展，不至于出现情绪障碍，甚至心理问题。

1　隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响

农村留守儿童大多数都是有孩子的爷爷奶奶或者外公外婆进行抚养教育，其与自己父母生活的时间非常短，这使得留守儿童的心理出现了这样哪样的问题。通过走访调查，老辈人的教育思想落后，教育方式单一，文化素养不高，导致留守儿童的独立性和自我效能出现问题，更重要的是留守儿童的心理出现问题。父母在孩子成长的过程中不可获取，更是其他亲属不能替代的，更何况在当前社会飞速发展的今天，老辈人的某些素养已经不能够满足当前教育的需求，必定会使幼儿的内心产生一些不良的情绪。长时间的父母确实，会使留守儿童人为“父母不爱自己，自己不受重视”，久而久之会片面的人为“守着自己，时刻在自己身边才是爱自己，在乎自己”，以至于在今后的生活中出现偏激的行为，给自己和身边人造成不可挽回的伤害。“隔辈亲”，隔代亲人往往将孩子视为“掌上明珠”，可谓含“含在嘴里怕化了，放在手心怕丢了”，特别对于父母亲不在身边的留守儿童，他们会特别关注，怕孩子伤了、饿了，甚至“无节操的满足孩子的任何需求”，长此以往会使留守儿童产生“自私，任何人都应该围绕我转”的心理，不利于孩子的合作意识培养。

从心里学角度来讲，父母与子女之间的情感是其他任何物质条件和亲属情感不能替代，而隔代家庭教育中，隔代亲人替代了父母的责任和义务，但是却不能替代父母在孩子心中的位置，长久得不到满足，就会产生心理问题。隔代家庭教育，往往会使孩子树立不争取地人生观和价值观。由于受到多种因素的影响，隔辈亲人都较为关注孩子的保暖问题，而忽视孩子的心理问题，当前社会农村经济飞速发展的今天，农村的生存环境受到外来城市因素的影响，原本农村质朴勤劳的氛围受到了破坏，而隔代亲人并没有认识到这个问题，更不会就一些因素和行为给孩子进行解释，引导孩子的行为，帮助孩子解决心理问题。

2　针对农村留守儿童的心理问题，家庭方面可以采取的几个措施

家庭是孩子出生即日起长期居住和生活的地方，其环境的好坏与儿童的将来发展有很大的影响，对于当前“隔代家庭教育”教育来讲，必须要从“隔代抚养人”和“亲代抚养人”两个方面着手，尽可能地消除隔代家庭教育对农村留守儿童的心理影响，促使农村留守儿童也有一个快乐、健康的童年。从家庭方面来讲，笔者认为可以从几措施着手，减少隔代家庭教育对农村留守儿童的心理影响：

2.1隔代抚养让减少对于留守儿童的过分溺爱。减少过分溺爱，有助于孩子独立性和自我性能的培养，消除孩子对于长辈过分依赖的情况，同时还能够避免形成“自我中心型”的人格，在未来的生活中经受不住打击和风雨，而做出自伤或者伤害他们的行为。减少对留守儿童的过分溺爱，能够有效地避免隔代抚养的问题出现，使留守儿童使心理健康发展。

2.2提升隔代抚养人的综合素养，改变陈旧的观念。由于受到当时社会环境因素的影响，老辈人自身的受教育水平不高，思想观念较为落后，与当前的思想有嫌隙。在陈旧观念下教育的孩子，不利于孩子将来步入社会，因为他的思想的与当前社会思想之间有“代沟”，对于他人的思想行为会产生抵触心理，甚至会产生“不如人”的心理，从而“自我封闭”。因此，提升隔代抚养人的综合素养，使其教育水平得到提升，教育观念得到更新，引导农村留守儿童接受新鲜事去，有助于保护学生个性，不要片面的追求儿童的学业进步，而忽视学生思想和其他方面的发展与培养。

2.3加强父辈与祖辈之间的沟通，形成统一教育理念。父辈和祖辈必定不是一个时代的，因此在教育理念上会存在一定的差距。通过调查，农村留守儿童身上这个问题，还是比较显著的，对于那些承受能力不高的孩子，往往会自我放弃，甚至出现“双重人格”等严重问题。这就需要父辈与祖辈之间进行沟通，形成统一的教育理念，才能够教育一个好孩子。

2.4父辈要多与孩子交流沟通，特别关注孩子的心理问题。亲子之间的隔阂，对孩子的心理问题也有很大的负面影响。因此，父母可以通过出面对面交流之外的其他联络方式，与子女进行沟通，不仅能够及时了解的生活与成长情况，从而做出及时调整，还能够为孩子创造一个感受父母“爱”的机会，让孩子感受到父母与自己在一起，只是为了更好的生活条件，不得已远走他乡。

3　结语

隔代家庭教育对于农村留守儿童的心理会产生很多负面影响，但是不可否认也有不少正面影响。本文中，笔者主要分析了隔代家庭教育对于农村留守儿童的心理产生的负面影响，且提出了四个措施，仅限于家庭方面的，以期农村留守儿童的心理问题能够得到有效解决。

[1]朱磊.农村留守儿童心理问题及对其受教育状况的影响[J].中国集体经济.2008(03).