探析美术课堂教学的创新

邹尚辉

摘 要：创新是一个永恒的话题，在当今世界各国之间的竞争，科技的发展和知识的创新越来越决定着一个国家，一个国家如要想进步，必定离不开创新，这是国家发展不断前进的动力，要能够推动创造力的培养，必须培养学生具有创新思维，这样才能够真正将中国的应试教育转换为素质教育，而美术教学中就能够促进素质教育的进一步被实施，能够培养学生的创新意识。创新是不断进步的灵魂，高校美术教学中教师要改进自己的教学模式，创造新的教学形式、具体新的方法来提高学生对美术的兴趣以及更高的审美情趣，学生的观察力，想象力和创造力以及欣赏美是必不可少的。

关键词：美术；教学；创新

1 以学前教育专业美术课程为例

在当今这个社会，在中国这个体制的教育下，学前教育在大多数高校中都开设了这个专业，并受重视，是一个艺术性很强的专业。对学前儿童的美感培养有直接影响。随着社会的发展，现代美术教育特别重视激发学生的创新精神，而对于学前教育专业的学生来说，她们的美术一点基础都没有，课时量又很少的情况下，我们怎么做到创新呢？这就需要老师在备课的时候大量收集很多资料，举一反三，从贴切的生活去举例子，去幼儿园实地考察，按照她们的需求来进行讲授，让同学们热爱美术这个课程，提高她们浓厚的兴趣。在打好基础的前提下要尽可能地去创新。还要教会她们灵活的运用，活学活用。美术课的学习是一个喜欢创新，学会创新和实现创新的过程，教师在上课的时候，也要改变新的方法，新的教学模式，随着社会不断的更新发展与进步。教育思想的大改革，美术课堂的教学不再仅仅是知道学生画好画，而是更加侧重于对学生思维能力的开拓和审美能力的培养，加上美术课程本身就具有美育的特征，因此在实际教学过程中，教师需要逐步将审美观点对学生进行渗透，从而帮助学生培养良好的审美能力。只有通过多种教学模式，不断培养学生的创新思维，学生才能有更好的创造能力。才能为未来社会培养具有创新精神的人才。

2 课堂教学过程中体现出的创新

美术这门课是需要創新精神的，美术创作是这个词最好的诠释，作品一定要有新颖的地方，独特的地方。有新思想才有新的生命力。这就要求我们学前教育专业教师在日常教学中学会发散思维，改变固有的教学思维，开拓创新。在美术这门课中，教师要从色彩能力、审美能力、造型能力以及动手能力等方面进行训练，培养学生独特的创造性思维。一方面、教师要调动学生自主学习的积极性，发挥其主观能动性。尊重学生的想法，培养学生的创造性思维。另一方面，学前教育专业学生要有感官系统、有源源不断的创作灵感，这样才会不断创作出新的作品。这就要求学期教育专业的教师在上课的时候采取一定的手段多刺激学生的感官，如学生在创作的时候放一首美妙的音乐，营造轻松的氛围，或者针对作品放一段短片、欣赏美景等。我们学前教育专业的学生在大一的时候第一学期都是学素描基础。而传统的素描都是以铅笔为主，由木炭、钢笔、圆珠笔等等，以线条来画出物象明暗的单色画，单一的颜色表现出来的都称之为素描。中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描。通常讲的素描多元化指钢笔画和炭笔画。素描是我们一切绘画的基础，这就是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。素描是以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。我们前几周主要是要对线条和形状的掌握。先让同学们了解认识各种石膏几何体，然后对其进行临摹或写生，比例、透视、构图、空间关系都要很好的把握。同学们在弄清楚这些基本概念之后，我们就要突出创新。最后再由石膏几何体为思维发散点，不单纯的是画石膏几何体，要把石膏几何体想象成其他的物象等，进行再度想象创作完成作品。怎么样用素描的技法去表现创作画的构思，深入地讲，引导同学们要画出她们这个年龄阶段的单纯、童趣，同时也有专业的绘画艺术中黑白灰构成的艺术美。同时又具有“万物静观皆自得”的真境。其实，每个同学的心里都有一片属于自己的美好天地，那里孕育着智慧和希望。优秀的素描作品，应该是感性与理性的完美结合。除了对构图、比例、透视、明暗、空间关系基础知识的掌握，我们还需要在每一堂课学习过程中多观察、多分析、用心去感知每一个主题物，这样才能创作出更加动人的作品，感动着自己，也感染着周围每一个同学。这样你的创新就达到目的了。

3 学生作业中要体现出的创新

以石膏几何体圆柱为例：同学们在前一阶段通过对线、比例、构图、形的练习已经画得很好了，同学们是怎样创意的这幅素描画呢？首先想到的是生活中跟圆柱比较接近的物体，如、教室的垃圾桶、矿泉水瓶子、笔筒、水杯、水壶、洗面奶等。以一幅由圆柱体引发的联想，画面中借用了三个大小不一的圆柱体，将其中最大的圆柱体想象成透明的材质，里面陈列着一个“女神”，女神接收到感应信息后会在里面跟我打招呼，手舞足蹈的。美丽的女神不仅吸引着笔者的目光，还吸引着桌子上的小猴子，兔子，大家觉得又惊喜又好奇。其他物体，如本子，文具，水杯等，都是生活中常用的物品，所以这个情节是基于现实基础上的想象，这也是一种创意的方法。画面中穿插墙术的线是透视的效果，画面中除了故事情节生动有趣，大小不同的球体，有密有疏的布局，丰富的线条和明暗关系，既充实了画面又起到了烘托气氛的作用。这样增加了画面的动感。画面的构图完整且富于变化，让人看了既轻松又愉悦。

4 以奖励的形式鼓励学生多创新

创新的形式有很多种，鼓励的形式也是多种多样的。可以举办画展的形式来鼓励学生画出很多优秀的作品出来。画展的奖励度要大一些，主题要鲜明，重点强调创新。美术作品要有新的思想才会有生命力。举办一个积极向上、开拓进取、充满美感的校园环境中，学生才能得到更好的发展。经常举办一些专业性很强的画展比赛，奖励的形式力度加大一些，一等奖1000元、二等奖500元、三等奖200元、优秀奖100元、奖励这么高，同学们一定会去挖空心思想把画画得创新，有创意，新颖。争取拿更高的奖金。另外开展丰富多彩的校园文娱活动，也是一样的。活动一定要突出创新、校园文娱活动是开阔学生思维、解放学生心灵的重要途径之一。这样举办活动的形式同学们也能动脑筋的去创新，发现新问题，学校可以在日常的学习之余举办一些丰富多彩的文娱活动，画展活动，这样不仅能够解放学生的心灵，还能够让学生对艺术的理解更加深刻，提高学生的综合素质和校园的精神文化氛围。

5 结语

创新在任何一个领域都是必不可少的，而在我们美术这门课程中更是要创新才能延续下去，走得更高、更远。学前教育专业学生更要在学习期间利用充足的时间加强美术专业知识学习、提升自身的审美欣赏能力、发挥主观能动性思维、提高美术技能实践能力等。中国高校是培养社会需求型人才的摇篮，而美术专业教育在高校教育中对于学生的综合素质和学生创造力、发展方面的影响是无法替代的，是培养综合素质人才过程中必不可少的一个重要环节。在高校的美术课堂教学中，教师一定要引起足够的重视，正确引导的方法、多用新的发散思维方式、好好利用短短的上课时间多鼓励学生去创新，要有新思想、要有新想法、这样才能够让学生成为素质更高、创造力更强的新时代人才。

参考文献：

[1] 彭吉象.艺术学概论[M].高等教育出版社，2002.

[2] 赵腊梅.21世纪高师美术人才创新素质的培养[J].教育与职业，2007.