学生行为管理中信用评级制度的应用研究

陈健

摘 要：信用是在一个较长的时间之内形成的一种信任和诚信度，对于国家的发展来说，个人的信用和社会的信用都相当重要，个人在社会中的发展需要诚信，而一个机构、企业的进步也需要诚信，诚信是社会上一切的立身之本。学生在学校中的行为常常反映了该学生的学习和生活状态，为了更好地完成对学生行为的管理，引入信用评级制度是十分有效的。对于增强学生的责任感，促进学生综合素质的发展有着十分显著的效果。主要论述了在学生行为管理中，信用评级制度的应用情况，希望能够提高在校学生的行为管理成效。

关键词：小学生；行为管理；精神文明

信用在一个人的发展和成长过程中有着相当重要的作用，学生作为即将进入社会的人才，也需要关注自己的信用程度。在当今社会中，一个人的信用程度越高，越容易享受到优质的社会服务，例如可以预订到优质的酒店、快速租赁房屋、出国旅行甚至借贷，这些都说明了信用良好的人更容易在社会上立足。基于此，我们也可以在学生的行为管理当中加入信用评级制度，将学生行为管理中的仪表、思想品德、学习成绩、文明礼貌、课堂纪律、考勤记录等内容加入信用评级考核制度当中，通过这种方法让学生重视自己在校的行为，达到规范学生行为的目的。学校和教师要利用好信用评级制度，根据自己学校的具体情况，制订适合自己的行为管理制度。

一、建立健全的信用评级行为管理制度

信用评级制度在校园中对学生行为管理制度的融入首先应该建立健全的信用评级行为管理制度，将其作为正统的学校规章管理制度融入学校的日常经营管理活动当中，用严格的制度来保证实施信用评级的可靠性，真正做到对学生的日常行为进行信用评级打分，这样才能加强学生对自己日常行为的管理，养成良好的行为习惯。

例如，在班级当中的行为管理制度中，就可以根据每个学生每一周在学校中的表现对其进行信用等级的划分。对于一周没有违纪现象的优秀学生，那么他本周的信用等级为A，对于违反了一次班级纪律的学生，需要降低一个等级，并且惩罚这个学生做一天的值日生，将惩罚的值日天数累积到下周执行；对于一周违反班级纪律两次的学生，降低信用等级两个等级，值日天数增加到两天，累积到下周执行；对于一周违反班级纪律三次的学生，将其信用等级降低三级，值日惩罚天数增加到三天，累积到下周执行。每个班级的班级纪律由自己班级的教师和学生共同制定，在维护纪律严肃性的同时也保证民主性。教师要做好监督和管理的工作，对于信用等级的划分，按照ABCD几个等级进行评比，到期末的时候，根据学生的信用等级对其颁发奖励，以此提高和增强学生的责任心，达到规范学生行为的目的。

二、重视学生在学校中的日常行为活动

要重视学生在学校中的日常行为活动，并且让学生亲身参与到行为管理活动当中，让学生自己带领其他学生规范自己在校园当中的行为。信用评级制度在这方面的融入主要是在校园本身发展出的各类学生组织当中，常见的学生组织包括学生会、行为监督督导队、自律会等。这些学生组织由于本身就存在规范学生行为的职能，因此，将信用评级制度融入日常的行为管理当中也会取得良好的效果。

例如，学生在自己组织的各类校园班级活动如主题班会、校园辩论比赛、礼仪大赛和朗诵比赛等中，学生自发组织的行为管理部门就能针对其中的学生进行行为的督导和管理，检查和监督学生的行为，发挥学生自身的自我教育、自我管理和自我约束的作用。学校和教师要学会将这一评级的权利下放给学生，相信学生自己的管理能力和责任心，对于学生综合素质的提高也有着积极的促进作用。

三、加强校园精神文明建设

校园精神文明的建设也是提高学生行为管理有效性的重要手段之一。信用评级制度在这一项目中的应用主要是在评价学生自身在校园活动的建设和贡献。各大学校根据自己的教育情况纷纷开展各类校园精神文明活动，评比最佳宿舍、文明教室等活动，这些校园自发性的活动大大加强了学生在校园中对自己的行为管理和约束作用，通过信用评级的方式也能使学生在其中受到嘉奖，提高了学生自我管理的积极性。

综上所述，通过采用信用评级制度，可以对学生在校的行为进行良好的管理和制约。对于学生在学校的各种行为进行肯定或者否定，通过信用评级制度，给学生带来了激励或者抑制的效果，使学生在行为管理制度的约束下思想品德和行为习惯得到升华和发展。由此可以看出，信用评级制度在学生的行为管理当中有着良好的效果，各个学校和教师要根据自身校园和班级中的实际情况进行改良，以此推动学生行为管理制度的发展，促进学生综合素质的全面提升。

参考文献：

周成建.信用评级制度在学生行为管理中的应用[J].新课程：下，2015（1）：167-168.

编辑 李建军