英文原版书的阅读和对大学英语教学的重要作用

李冰

（东北大学秦皇岛分校 语言学院，河北 秦皇岛 066004）



英文原版书的阅读和对大学英语教学的重要作用

李冰

（东北大学秦皇岛分校 语言学院，河北 秦皇岛 066004）

摘要：总所周知，提高英文水平最有效的方法之一就是增加阅读量，阅读英文原版书无疑是最佳选择。但对非英语专业的学生来说，阅读原版书籍是一件非常费力的事，需要老师的指导和训练，本文围绕这一问题，提出了一些有效的意见和建议。

关键词：原版书；阅读

阅读作为一种输入的形式，是一种提高英语能力的有效途径，同时也可以在阅读的同时吸收知识。作为英语学习者，英语原版书无疑是最佳的选择。学生可以通过阅读原滋原味英文原版书来增加自己的词汇量，更深入的体会英语的语言特点，同时学习书籍中系统的知识。但对于大部分非英语专业的学生来说，独立的阅读英语原版书是非常吃力的，需要老师的指导和帮助。

非英语专业的学生阅读英语原版书遇到的最大问题是词汇量的问题，由于词汇量不足，学生往往会在阅读中花大量的时间查字典，后果就是在精疲力竭之后放弃阅读。其次，有些学生对于阅读技巧掌握的不好，阅读时无法理解作者的思路，无法掌握书籍的逻辑线索。还有就是大部分学生没有养成良好的阅读习惯，不用说是英文原版书，就连汉语的书可能都不愿阅读。

针对这些问题，现提出以下建议：

第一，首先要提高学生的词汇量。所有的阅读都要建立在一定的词汇量的基础上，学生只有掌握了5000单词以上才适合阅读英语原版书。老师要针对词汇量进行专项训练过，指导学生正确的背单词的方法，使学生能够有效的掌握积累词汇量。

第二，在阅读时要选择好工具书。随着科技的发展，有很多阅读软件都自带字典，在阅读英文原版电子书的时候只要点击单词就会显示词义，这样就大大的节约了阅读的时间。同时，各大词典出版社也发行了很多以原版字典为基础的应用，大大方便了学生的查阅，使阅读更有效率。

第三，要对书籍进行分类。一方面可以按自己的词汇量的多少来划分，由易到难，循序渐进。可以先从童话故事或儿童读物开始，之后是名著的简写本或介绍性的书籍，最后再看名著。另一方面可以从书籍的内容进行分类，主要可以分为文学类和非文学类。按这种分类方式选择书籍的时候要首先要考虑的应该是自己的兴趣，喜欢读什么样的书就选什么类型的。如果是文学爱好者，就可以选择文学类的书籍，这一类书籍还可以分为通俗类和名著。建议先从通俗类开始阅读，因为语言较为简单，也更贴近生活，而名著则对词汇量要求较高，应该在词汇量积累到一定程度之后再开始阅读。非文学类则可以按照学科进行划分，但一般都涉及到各学科的专有词汇，建议从介绍各学科大师的传记开始阅读。由于非英语专业的学生都有自己的专业，通过阅读这些传记可以积累大量和本专业有关的名词，而且传记类作品，生词肯定少不了，但是行文叙述风都比较平易，不会出现每个单词都查了并知道意思，但这句话就是看不懂的情况，非常便于理解。之后在选择阅读本专业的教科书就会更加得心应手。不但可以熟悉里面的专业词汇还可以更好的理解本学科的发展过程。

第四，可以配合英语原版书的有声书来阅读。现在流行的书籍和大部分的名著都配有有声书，即由专业的演员或播音员录制的有声阅读版。学生在自己阅读书籍的同时配合听这些有声书，就像每天有人读书给你听一样，而且还能在同时提高听力能力。听有声书能够加强书籍内容的理解，提高阅读效率，因为，有人读给你听，就减少了学生中途经常停顿溜号的情况，同时有声书中有正确的断句和语气语调，可以帮助听众更好的理解书籍的内容。

第五，要通过记读书笔记养成深度阅读的习惯。知识和语言不能仅仅机械的存在你的脑子里，而必须以一种系统化的结构长在你的脑子里。通过记笔记来不断总结自己的个性化理解，恰恰可可帮助我们做到这一点。笔记的重点在于抓住书籍的脉络和结构，而细节可以通过你的笔记推导出来，这样就可以把一本书读薄了。还可以写上自己的新的和灵感以及其他书籍对同样问题的补充，这样就可以把书读厚。所以，记笔记的知己目的是为了形成自己的知识体系，改变自己看事物的眼光。

综上所诉，英文原版书的阅读能力是需要时间和毅力的，但首先方法要选对，才不会浪费时间，提高效率。非英语专业的学生都有自己的专业，如果可以通过帮助和培养他们形成原版书阅读的习惯，就可以为他们将来阅读本专业的外文文献打下基础。

参考文献

[1] Cindy Xue .多读英文原版书,提高表达能力 [J].英语沙龙（初级版）2005(12).

中图分类号：H319

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）06-0205-01

作者简介：

李冰（1981-3-），女，山东寿光人，硕士研究生，现任东北大学秦皇岛分校语言学院讲师，研究方向为英语语言学及应用语言学。