搭建综合实践平台，推行人才培养新模式

姜鑫

摘    要：文章以黑龙江大学学生科技文化创业园为例，阐述了创业园在培养大学生创新能力、提升人才培养质量、改进人才培养模式等方面的作用，分析了创业园在提高学生创新创业能力与思想道德素质等方面取得的成效。

关键词：创业园;人才培养;模式

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2016）03-0071-02

人才培养集中体现着国家和民族发展的精髓，既是国家和社会发展的基石，也是国家软实力的重要体现。2015年6月，国务院下发了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，该文件指出：“推进大众创业、万众创新，就是要通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬创业精神，厚植创新文化，不断增强创业创新意识，使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。”黑龙江大学学生科技文化创业园建设，在“大众创业，万众创新”的政策指引下，坚持知识、能力、素质协调发展，注重提升大学生批判性思考能力、研究能力、实践能力、创新能力和创业能力。创业园作为黑龙江大学创新创业教育综合实验平台，通过构建多元服务体系，健全科学管理机制，提升学生创新创业精神与能力，已成为黑龙江大学深入推进人才培养模式改革、多维提升学生创新创业素养、为企业储备所需创新创业人才的重要载体。

一、创业园在大学生创新能力培养中的作用

（一）提高大学生的创新创业实践能力

依托创业园进行创业的学生，以学科专业为依托，以项目为载体，切实实现理论教学与实践教学相结合，不断提高学生的创新精神和实践能力，不断增强学生研究性学习和创新性实践的自觉性。并且实现了知识的拓展与延伸，培养学生多方面的组织能力，进而实现自身素养的提升。

（二）提升大学生的团队管理能力和动手能力

软硬件不足经常会制约大学生的创业热情，创业园的建立激发了大学生的创业激情。创业园设立的科技研发区，提高了学生自主研发能力;文化创意区、信息服务区和电子商务区的良好运转，都离不开团队管理能力和动手能力的不断提升。

（三）有助于大学生实现灵活就业与自主创业

创业园的建设为学生参与企业运行模拟实训搭建平台，并鼓励和支持学生以学科专业为依托，以项目为载体组建创新创业项目团队，促进学生在项目团队运行中不断了解社会、了解企業和了解自己，增强沟通能力，培养合作精神，锻炼了学生各方面的综合能力，更符合社会需求及实现自身价值，为学生毕业后实现灵活就业和自主创业奠定基础。

二、创业园在人才培养质量中的提升作用

（一）界定创业园功能，搭建人才培养桥梁

目前，创业园实现了以下五大功能。（1）创业实践教育功能，是学生科技文化创业园的主要功能，通过一部分学生的创业实践带动其他学生感受创新创业氛围。（2）项目管理功能，是学生以创新创业项目组建团队，申请入驻学生科技文化创业园。通过项目申报、审核、批准、检查等一系列流程规范团队运行和项目管理，从而达到团队项目运营和成长的规范性。（3）资金管理功能，是管理包括学校设立的种子基金、企业赞助基金和创业风险投资基金等各类基金。制定各类基金管理条例和实施办法，对符合条件的项目通过申报、审核给予资金资助，提高团队周转资金保障项目运营的能力。（4）孵化器功能，是对科技含量较高并具有广阔市场前景的应用性项目，从学生科技文化创业园层面给予大力扶持，使之成长壮大并努力实现转化。（5）创业培训功能，是为创新创业项目团队负责人及成员开设SIYB、KAB等创业培训课程，使其掌握创办企业的基础理论知识和操作技能，并结合专业和学科特色，配备创业导师，使团队项目运营得到长期有效的智力支持和能力建设。

（二）划定园区分类，实现人才分类指导

目前，创业园划分为以下五个区域。（1）科技研发区，以机电一体化、软件开发利用、网络平台开发、教学课件制作等科学技术研究与开发应用类创新创业项目团队为主。（2）文化创意区，以室内装潢设计、广告设计、广告传媒、手工DIY制作、影视制作、新闻出版等文化创意与体验类创新创业项目团队为主。（3）信息服务区，以提供各类外语翻译、社会调查、会计、法律咨询等信息技术服务创新创业项目团队为主。（4）电子商务区，由以体验营销奥妙为主的商业服务类创新创业项目团队构成。通过上述园区的划分，明确了学生实践学习的目标，实现了学生课程知识的转化，为人才的培养奠定了基础。

（三）完善实践基地服务体系，培养复合型人才

创业园确立“功能齐全、服务一流”的建设目标，构建“综合培训、信息咨询、团队孵化、基金扶持、政策支持”五位一体公共服务体系。具体说来，可以概括为以下五个方面。（1）在综合培训方面，针对学生创新创业团队特点，紧紧围绕团队组建、团队成员管理、财务管理、市场营销、市场调研、创业计划大赛等主题，开展“大学生KAB创业培训”和“SIYB创办你的企业培训”。（2）在信息咨询方面，根据学生在创新创业团队运营发展中出现的具体问题，组织创业教育学院教师、校外专家等，设立创新创业加油站、法律援助站等，为学生提供工商、税务、投融资、财务、法律等方面的团队运营服务。举办企业家论坛、创业精英挑战赛等品牌活动十余次，素质拓展训练、创想驿站等长线活动，使学生及时了解创新创业资讯。（3）在团队孵化方面，帮助学生创新创业团队初级孵化后，扶持其进入高一级创业园区进行孵化。创业园建立起“产、学、研”三位一体的孵化机制，与黑龙江省众多科技孵化园密切配合，共同打造项目团队孵化品牌。（4）在资金扶持方面，学校设立创业种子基金20万元，是扶持学生自主创业的无息贷款。创业园为有资金需求的团队按照申请、答辩、担保的程序落实创业种子基金，并努力争取学校外围机构、企业、风险投资等机构的资金投入。设有校友捐赠的“崔重庆”创业基金30万元，用于为学校需要帮助的优秀大学生在创业发展方面提供有益条件和经费支持。（5）在政策支持方面，完善创业园管理办法和学生创新创业团队管理办法，积极与政府就业系统、教育系统、中小企业管理系统、具体企业等部门合作，做好政策支持服务的各项工作。通过服务体系的建设，提升了学生参与的热情，培养了学生综合能力。

（四）健全立体化管理机制，保证人才培养顺利实施

为保证创业园顺利运行与发展，实行专家指导委员会、工作指导办公室、学生管理委员会三级管理运行机制，对学生创新创业团队进行项目入园、项目运营及日常管理，保证人才培养顺利实施。

（五）建立“三点联动”机制，确立人才培养新起点

实现就业创业是高等学校人才培养质量的重要体现，黑龙江大学建立创业实验班（创业培训通识选修课程班）—初级孵化器（大学生科技文化创业园）—高级孵化器（大学科技园）三个基点联动培养，建立三个基点联动，提升学生创业技能，是促进毕业生实现充分就业与自主创业的现实举措，实现人才培养大融合，实现了学生课堂与实践转化能力。

三、创业园在创新人才培养中的成效

学生科技文化创业园秉持“肩负教育使命、服务区域经济、致力开放创新、繁荣创业文化、培育创业人才”的建设理念，倡导学生以学科专业为依托，以项目为载体组建创新创业团队开展实战，坚持专业知识与专业实践相结合、专业技能与专业应用相结合、创业意识与创业运营相结合的原则，使学生在经营管理、资本运营、团队协作、公共关系、风险竞争、开拓创新等方面得到锻炼和提高。

（一）提高大学生创新创业能力

创业园进行的丰富的创新创业实践活动，使学生了解了小企业成长与发展的全过程，并在经营管理、团队协作、公共关系、开拓创新等方面得到锻炼提高。学生创业就业效果明显。學生在参与创新创业团队运营过程中，逐渐转变就业观念，整体素质和就业竞争力不断增强，表现出专业基础好、创新能力强的优势。

（二）增进大学生思想道德素质

教育是民族振兴的基石，要培养德智体美全面发展的德才兼备的社会主义建设者和接班人，就要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。学生科技文化创业园建设，为学生提供完善的创新创业实践平台，鼓励和支持学生参与各种类型的创新创业实践实训，组建项目团队，从而使学生逐渐形成“敬业、诚信、责任、关怀”的人文素养和“尊重他人、关注民生”的大爱精神，引导学生形成“回报社会”的感恩心态与“和谐公益”的处事原则，切实培养学生的企业家精神，有利于促进学生思想道德素质的全面提升，进而推动和谐校园与和谐社会建设。

创业园经过建设与发展已经取得了一定成效，但为了更好地依托创业园实现人才培养，还应做到进一步完善管理体制建设，充分发挥各项规章制度的作用，制定项目考核办法，扩大项目可选范围，完善创新创业项目选拔途径，合理调整项目结构，加强创业过程指导，加强创业导师队伍建设，实现园区建设与人才培养双赢。

参考文献：

[1]国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施

的意见.国务院（2015）32号[EB/OL].http：//politics.

people.com.cn/n/2015/0616/c1001-27162352.html，

2015-07-16.