现代学徒制在职业教学中的重要性分析

2016-07-05 06:38:29阮雁春
读写算·基础教育研究 2016年28期
关键词:重要性素质人才

【摘 要】作为职业教学的一种教学模式,现代学徒制在职业教学中起到重要的作用。现代学徒制对于提升学生的综合素质,增强理论与实践的结合本领、缓解学生的就业压力等,都有着积极地推进作用。本文对现代学徒制在职业教学中的重要性进行分析总结,并希望对职业教学中现代学徒制重要性方面提供一定的借鉴与帮助。

【关键词】现代学徒制;职业教学

现代职业教学中,学徒制模式已经拥有悠久的历史。随着现代社会的不断发展与进步,以传统民间艺术为起点的学徒制形式被注入了新鲜的血液,并逐渐发展成了现代学徒制。

职业教学中,合理运用现代学徒制模式,可以有效地提升学生的综合素质,提升学生理论与实践相结合的本领,从而适应现代日渐激烈的社会竞争环境。

一、现代学徒制的叙述

传统的学徒制模式最早出现在13世纪左右,这种模式主要是以老师对学生言传身教为主。而现代学徒制模式中,逐渐摒弃了传统学徒制中老师亲身示范,手把手教学生的方法,这种学徒制模式更加重视产教结合的重要性,提倡学校与企业进行合作,以培养出走出学校就能工作的综合型人才。

简单来讲,现代学徒制模式主要是学习、培训相互交替的过程,学生在学校学习期间,也要去企业进行实习培养,并且,在学校、学生以及企业之间有法律合同进行有效保障。

二、现代学徒制在职业教学中的重要性

在现代职业教学中,现代学徒制时代色彩鲜明,有效地将学校与企业联系在一起,进行深度合作,使得学校和企业共同培养学生,让学生在工作的时候学习,在学习的时候工作,学生在实习的同时,又可以接受企业的文化熏陶,提升自身的职业道德以及综合素质。另外,现代学徒制还为学校以及企业节约了物力、人力成本,同时,现代学徒制还为学生节约了时间,使教育教学的优势得到了充分的发挥。

1.促进学校与企业进行合作

如何培养综合性人才以适应现代企业的需求,是现代职业学校面临的最大问题。现代学徒制重视学校与企业进行合作,通过校企不断地深入合作,使得学生有效地将理论知识与实践进行整合,最终达到工学结合、知行合一的目的。

2.有助于缓解学生就业压力

现代学生在毕业以后,都要面临严峻的就业矛盾,造成学生就业矛盾的主要原因有现代职业教学的连年扩招,以及职业教学中的教学内容与现代实践脱节严重等。如果就业矛盾不断激化,那么给社会造成的压力无法估量。

然而,现代学徒制的出现,将有效地缓解了学生的就业压力。现代学徒制最鲜明的特点就是有效地把职业教学与学生就业相联系起来,从而在不断地实践中,使学生对于自己的工作前景有明确的定位。在现代学徒制模式下,将学生的实习与学习在不断地交替中进行,可以使学生真正的认识到该如何运用所学知识去解决实际问题。现代学徒制的教学目标,一方面是培养综合素质过硬的人才,以适应将来工作要求;另一方面,使学生在学习过程中,提前感受工作,通过实习工作,将学生自身的心理压力不断减缓,正确的分析自身的职业前景。

3.使教育资源价值最大化,企业成本最低化

在现代职业教学中,资金问题是制约现代职业教育的重要原因。但是,在现代学徒制教学模式中,学生、学校以及企业之间通过法律有效保障,签订较为明确的合同,使得劳动以及教育雇佣关系有效相连。在实习过程中,企业按照合同,给学生发放实习工资,或者为学校分担一定的教育资金。通过这种模式,可以使教育资源价值得到最大化体现,同时也是学生本身的家庭负担有所减轻。

另外,在现代企业中,企业成本一般都用在了人才招聘以及培训中,现代学徒制还可以使企业的成本最低化。另外,现代学徒制模式中,學校还可以为企业培养专门的人才,达到企业对人才的需求目的。这样,就使得学生适应岗位的时间大大缩短,同时,学生的工作效率也在平时的实习中不断提升,使企业对于人才的配置得心应手。

4.有利于提升学生的综合素质

在传统的职业教学中,教师教学的重点主要是进行理论知识的传授,忽略了学生的实践技能培养;而传统的学徒制教学又只重视学生实践技能培养,而忽视了对学生理论知识的传授。

现代学徒制将两者的优势进行融合,弥补了两者的缺点,使学生在学习中得到技能锻炼的机会,又在技能锻炼中,有效地理解理论知识,这样,就可以使学生的理论知识以及实践经验均得到有效提升,学生的综合素质也会不断提高。

综上所述,随着现代社会竞争的愈加激烈,学生的就业压力也在日渐增加,其中,造成就业压力严重的重要原因就是,毕业生理论知识与实践经验不能有效结合造成的。而随着现代学徒制的模式不断推行,学生在学习过程中,可以将理论知识与实践有效地结合起来,并在不断地实习中,提升学习效率。这样,学生通过不断地实践,积累了丰富的经验,符合现代企业对人才的需求。

参考文献

[1]赵文胜.基于“现代学徒制”高职院校人才培养模式研究与探讨[J].教育现代化.2016(20)

[2]陈鸣.论现代学徒制在我国实施的现实意义——解决职业能力与岗位要求匹配问题[J].赤子(上中旬).2014(19)

[3]唐维彦.关于现代学徒制的探究与实践[J].职业.2015(11)

作者简介:阮雁春(1972.2-)女,江苏扬州人,副教授,主要从事职业院校学生教育与研究工作。

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