高职建筑CAD教学改革探讨

刘晓霞（内蒙古乌兰察布职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

高职建筑CAD教学改革探讨

刘晓霞
（内蒙古乌兰察布职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000）

随着科学技术和软件技术的不断发展，我国国内计算机行业软件应用十分受到重视和关注，本文结合当前建筑行业广泛应用的CAD作图技术现状，积极考虑建筑应用的CAD课程的发展未来和趋势，探讨在高职教育教学方法、高职教学内容模式以及教育课程设置等众多方面对高职建筑CAD课程教学改革进行简单的探讨和分析，希望能够在一定程度上对于整个建筑行业的图纸设计以及课程教学两个方面有所启发和帮助，更好的为高职教育做出推动作用。

建筑CAD；高职教学；教学改革

在信息化和科技化进程的影响和推动下，建筑CAD已经成为全球建筑应聘企业对于招聘大学生的重要考核项目，特别是对于在建筑CAD实践操作技能上面的考核程度更是受到所有企业的青睐和侧重；为了能够跟上时代潮流，适应社会竞争的残酷现实，近几年来我国大部分的建筑类高校都积极推进素质化改革，积极普及建筑CAD教学的课程和实践操作，并且为了能够提高本校学生在建筑择业方面的竞争力和综合能力，更有很多高职类学校在CAD基础上普及与建筑CAD课程相关的各类设计软件，希望以此能够强化整个教学模式。

1　当前高职院校建筑CAD教学面临的挑战和阻碍

1.1高职建筑CAD教学内容缺乏时代性

随着计算机和科学技术的不断更新换代，特别是针对软件而言，传统的计算机辅助设计水平已经和当前的设计要求有了很大的距离和滞后，在目前的高职建筑CAD教学过程中，最大的教学阻碍就是整个计算机辅助类软件已经严重跟不上时代和社会建筑设计需求。在以往的传统教学课程中，教学视野完全局限在AutoCAD软件进行的计算机教学模式；对于建筑绘图设计这一方面来进行CAD教学，在很大局限空间中让学生产生CAD完全等同于AutoCAD的错觉，从而教学过程忽略对于建筑CAD软件的一些新方法、新技术和新软件的介绍和教学讲解，从而导致很大部分的学生完全不知道CAD的强大功能，只有很少一些学生即使接触了部分新的计算机辅助类软件，也由于在校期间的基础过于偏离，从而导致对于整个CAD软件的学习处于落后状态。由于学校教学内容的滞后影响，导致很多学生在学习过程中一叶障目不见泰山，不仅浪费了大量的教学资源，而且也不利于学生自我实践技能的提升，从而对于整个建筑CAD教学有着严重的阻碍作用。

1.2乏味的教学模式，僵化学生的兴趣和热情

在我国传统的高职类院校的CAD教学中，课程教育的基本方式是讲解CAD相关知识在建筑设计的应用和理解，基本的教学模式还是在传统的观念下，采取教师领导教学的模式，也就是教师在计算机室内对学生进行课程介绍性教学，然后简单介绍相关的基础应用命令等，在基础应用讲解后，会进行一个任务的统一设计， 例如：要求学生通过课程的学习进行一套住宅房屋的设计和绘图，然后老师会以房屋建筑为案例进行一个统一的设计讲解，就完成了整个建筑CAD教学的课程。在这样的教学模式下，学生的学习方向都是雷同、枯燥的，缺乏实践性和独立性的课程设计，而且很多学生也不能积极结合相关的绘图案例进行结合训练；最严重的问题就是学生在这样的学习过程中，很容易造成知识学习不牢靠的问题，也就是学习了后面的指令性知识又忘记了前面的基础知识，从而导致最后可能一无所获。统一性的教学方式会给学生带来极大的依赖心理，对于整个课程不能调动起热情和兴趣，很多学生往往采取一种得过且过的应付式的态度学习，从而影响整个建筑CAD教学的质量和效率。

1.3理论讲解和实践练习的可是分配不均匀

对于建筑CAD这样的课程而言，实践性和基础性是整个课程的核心所在，整个CAD课程强调大量的实践性练习和操作，只有通过扎实的基本功和熟练的实践应用能力才能在整个建筑设计中更快、更准的完成设计任务；在我们当前的高校教学计划中，基本的教学课程计划都是采取32学时制度，这样的极少的课时却需要学习大量的CAD专业知识，对于学生本身来说存在着一定的负担和压力，而且基本所有的课时都会被分配到理论教学中，在整个CAD教学中缺乏大量的实践性训练对于整个CAD学习来说必然存在很大的阻碍和问题。

2　建筑CAD教学课程改革的措施

2.1推进教学改革，实行任务化教学模式

应对传统教学中的单一教学模式现状，要尝试推进教学素质改革，特别是针对CAD课程教学来说，要实行任务化和项目化的教学方式，调动学生的学习热情和兴趣；所谓任务化教学模式就是结合建筑CAD教学的实际特点，由老师组织学生通过合作共同实现一个完整任务的教学活动，对学生进行相关的分组和任务分配，从而保证每个学生都能够在积极合作的基础上完成学习任务；任务化的教学模式属于一种引导性的教学方法，对于每个学生每个团队采取分时、分组、分任务的教学原则，从而通过彼此配合和协作完成一项作品。

2.2改变教学内容，促进学生跟随时代的发展

在建筑领域中，时代的发展变化在很大程度上推动了整个建筑风格和建筑理念的变化，因此对于传统的CAD教学内容要积极改变和发展，推陈出新；尝试将课堂学习引入到工程项目中，为了能够积极锻炼学生的实践操作能力和对当前新技术、新方法的掌握，要把传统的单一讲解建筑CAD理论知识的教学模式转化成实践、理论相结合的教学模式，同时也要积极引导学生接触当前最新的计算机辅助类软件的应用等，从而提升学生本身的综合能力和就业竞争力。

社会在不断的发展和进步，科学技术和信息技术更是不断的更新和发展，建筑CAD技术的不断更新和发展也迫使我们积极的跟随时代的节拍适应新的应用软件；对于传统的CAD教学模式要积极从实际出发，在结合当前的发展现状的基础上推进教学思想、教学模式、教学手段等方面的进步和改革，从而促进整个CAD技术的课程改革。面对CAD技术的不断变化，我们要用积极的思维去分析和尝试，跟随建筑行业的发展趋势，促进整个高职建筑CAD教学的改革，从而提高高职学生的就业竞争力，为社会发展提高更多的人才。

［1］张彬.《建筑CAD》课程项目化教学改革的探索［J］.职业技术，2014（04）：32-33.

［2］杨春梅.高职教学中培养学生创新能力的尝试和探索［J］.成人教育，2013（04）：106-107.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.14.238