立德树人 润物无声

朱兆磊++刘贵梅

校园文化作为一种环境教育力量，不仅能够陶冶学生情操，滋润他们的心灵，健全他们的人格，还有利于他们发展个性，增长才干。

为了让每个学生能全面、健康地成长，我们要以“爱”为核心理念，全力建设优秀的校园文化。

传承经典，

打造优美的静态文化

优美的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶师生情操，美化心灵，激发灵感，启迪智慧，提高学生素质。

因此，我们要以中国传统文化为基础，努力创设优美的人文环境，打造以校园环境为载体的静态校园文化，使整个校园成为品德教育的“隐形”大课堂。

我们可以寓情于景，将校园景观与传统经典和历史结合起来，赋予校园的一草一木、一砖一石深厚的文化内涵，让学生漫步校园，受到熏陶和感染。比如我校办公楼、综合楼和餐饮楼的名称分别为“圣都楼”“大和楼”“天一楼”，以教育学生崇尚贤德；校园西部一些地方被命名为“西部风情”“大漠驼铃”“长城景观”，体现了西部风景和人文；“中华世纪圣坛”高近20米的雄伟的华表周围，错落有致地围绕着“三皇五帝”“中国历史年表”“二十四孝”“百家姓”“四大发明”等图文并茂的精美石雕，内容丰富，引人入胜。

立足学生的全面发展，我们还可以将传统经典文化寓于校园主题文化中，如一年级的“习惯养成”廊道文化墙、二年级的“诚信礼仪”文化墙、三年级的“责任担当”文化墙、四年级的“孝德感恩”文化墙、五年级的“理想信念”文化墙、六年级的“让爱传承”文化墙，通过内容丰富的展板、发人深省的格言警钟，营造浓厚的文化气息，让孩子通过6年的主题教育，达到影响一生的目的。

凝练内涵，

建设丰富的动态文化

学生的主体性活动是校园文体建设的核心，所以，我们要拓展学生主体性活动范围，建设丰富多彩的校园动态文化。

1.高雅的书香文化

书香文化是一所学校必备的校园文化，因此，我们要营造浓厚的读书氛围：在校园的墙壁、走廊、宣传栏等宣传阵地展示师生优秀作品，推荐名篇佳作，记录学生的读书活动和读书感言；在花园、草地等地方布置富有人文气息的宣传标语，让学生沉浸在书香氛围中；在每个教室里都设置“图书角”“书香阁”和“读书台”等，开展“好书换着看”活动，实现资源共享；在班级墙壁上开辟“读书活动专栏”，设“精彩推介”“书海拾贝”“读书心得”等栏目，让每一个角落都能闻到书香。

同时，积极开展丰富的读书活动，如读书竞赛、征文活动、课本剧比赛等，让学生参与其中，并通过评选“书香班级”“读书小明星”等优秀典型，促进学校“书香校园”特色建设向纵深发展，给校园文化建设注入活力。

2.规范的行为文化

行为文化不仅是学校的一种“教育场”，更是一门课程，能规范师生的行为，激发他们对学校制度的认同感。

它包括师生行为规范、学校办学规范、管理机制、课程实施与建设等，如我校“低重心运行、近距离服务、走动式管理”的管理行为文化，“明理厚德、气度高雅”的教师行为文化，“明理求知、德才兼备”的学生行为文化等。

行为文化一旦形成，就会产生强大的“气场”，形成教育正能量，使师生团结起来，促进学校发展。

3.多彩的活动文化

我们要以丰富多彩的主题教育活动为载体，积极营造文明、健康、乐观、向上的活动文化氛围，让学生在活动中体验成功，塑造良好品德。

如结合重大节日、纪念日，可以开展民族精神主题教育活动、文明礼仪教育活动、“日行一善”主题活动、校园艺术节、运动会等。

这些活动能为学生搭建展示平台，既可以活跃他们的课余生活，又能达到对他们进行全面教育的目的，突出了教育的实效性。

渗透理念，

传承和谐的精神文化

校园精神文化是学校的灵魂，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映，所以，在校园文化建设过程中，要将学校理念和学校精神融入其中，营造良好的氛围，不断优化校风和学校人际关系，传承学校文化和学校精神。

校风最集中的体现是教风和学风，教风是主导，学风是主体。教风是教师德才的统一，是实现教书育人的重要保证。要加强教风建设，就得不断提高教师的品质，要求他们以师德规范自己的言行，力争在精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平、言谈举止、生活起居等方面做到为人师表，争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教师。

学风是学生学习态度、学习纪律、学习方法和意志品质等的综合体现。良好的学风不仅能为学生营造很好的学习环境和学习氛围，活跃他们的思维，有效增强班级凝聚力和战斗力，还可以直接为提高教学质量服务。

我们可以通过完善班级干部组织、加强班级文化建设、常抓养成教育、加强学生学习管理等方式来加强学风建设。

学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、师生之间的关系和学生与学生之间的关系。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。

我校为了建立良好的人际关系，实施了“人格+情感+制度”的管理模式，强调人格管理的示范性，包括校长在内的全体管理人员，都把人格的影响力、情感的亲和力、思想的辐射力、道德的感召力和威信的穿透力贯穿管理的始终，以诚待人，以情感人，以理服人。通过开展“暖心工程”“为每位教师过生日”等活动，激发教师的工作热情，增强教职工的凝聚力，最大限度地调动他们的主动性与创造性。