合作教学在小学语文阅读教学中的应用B

刘尧琼

摘 要：在素质教育新课改的背景下，小学语文的教学方式在不断地改革和创新。在小学语文教学过程中，对小学生阅读能力的培养成为教学的重点任务。小学生的阅读能力除了对文章的含义进行理解之外，还要加强对文章的审美和鉴赏。

关键词：合作教学；小学语文；阅读教学；应用

所谓合作教学法，就是以小组为单位的成员之间分工合作，利用共同的资源，就某一课题或者问题进行讨论。合作教学方法充分发挥了学生的主观能动性，让学生相互交流、共同探讨，提高学习效率。在小学语文阅读教学中应用合作教学法非常重要，主要体现在以下四个方面。

一、营造积极的阅读气氛，提高学生兴趣

在小学阅读学习中，兴趣起到了至关重要的作用。只有在心理上建立起对阅读学习的信心与渴望，才能让阅读学习事半功倍。在传统教学中，经常采用填鸭式语文阅读教学方式，学生处于比较被动的地位。但是如果采用小组合作学习方式，学生就变被动为主动，气氛也就活跃起来了，兴趣自然而然地也会提高，从而能更加深刻理解文章的含义，语文学习也就变得容易。在教材中，有很多阅读问题让学生采用小组学习，进行问答比赛，这样会提高学生的参与积极性，帮助学生更加轻松愉悦地投入到阅读学习中。

二、明确阅读教学的目标及方向

这主要是指小学语文老师应该明确阅读教学的目标，主要是培养小学生的阅读能力和阅读的兴趣，通过小组合作学习方式讨论教材文章，同时小学语文老师要明确该文章的阅读教学目标，文章內容及其难度要充分把握好，不要偏离小学生阅读学习的轨道，帮助学生在正确的方向上提高阅读能力。

三、培养小学生的阅读习惯

良好的阅读习惯是小学生阅读能力提高的必经之路，只有在不断的阅读过程中，积累大量的文字词语、好句好段及对文章内涵的理解，才会取得一点一滴的进步。所以，好的阅读习惯是学习语文的基础。小学语文老师在小组合作学习的过程中要重视对小学生阅读习惯的培养，持之以恒地培养学生的阅读习惯。

四、采取多样式的阅读教学

在小组合作学习的过程中，老师应该通过不断地变化教学方式和手段来吸引小学生阅读的兴趣。爱玩是孩子的天性，老师只有抓住小学生这一特点，制定出吸引小学生兴趣的教学方式，小学生才会积极主动地参与到阅读过程中，并且把阅读文章当作学习的乐趣，这样的教学方式会使教学效果更加明显。

五、通过不断的阅读练习，加强学生的阅读能力

俗话说：“读书百遍，其义自现。”这句名言非常透彻地解读了多遍读书与理解能力之间的关系。在小组合作学习的过程中，只有通过不断对小学生进行阅读文章的练习，他们的知识面才会变得更加广泛，理解的深度才会更加透彻，阅读水平也自然而然会越来越高。

综上所述，利用合作教学在小学语文阅读教学的过程中，不但可以提高学生的学习兴趣，还能达到教学目的，营造教学与学习的双丰收。

编辑 赵海宏