如何构建小学低段语文高效课堂

邱萌

摘 要：小学生通过语文的学习与应用可以逐渐提升自身的口语表达能力与沟通能力。在小学语文低段教学课堂上，教师首先要做的就是激发学生对语文学习的兴趣，通过各项教学手段的使用激发学生的学习热情，打造高效的小学语文教学课堂。

关键词：小学语文；高效课堂；注意力

一、发挥语文魅力吸引学生注意力

语文知识有着无尽的语言魅力。课文内容具体、语言生动形象属于语文的一个魅力之处，对于小学生而言，生动形象的事物要比抽象知识的吸引力大得多，所以教师要充分利用语文的魅力，吸引小学生的视线，培养小学生对于语文的学习兴趣。小学语文中，古诗属于语文的一大亮点，语言精练、内容丰富的特点使得古诗展现的情境都十分优美。教师在教学中可以对古诗进行深层次的剖析，为学生讲述古诗所描述的环境、事件、人物等元素，帮助学生更加深入地了解古诗内容，学生在理解古诗的同时也能够收获愉快的体验，感受到语言文字的美好，加深对语文的学习兴趣。

二、课堂中引入趣味化的教学活动

传统的小学语文教学带给学生的体会总是枯燥乏味的，所以，新时代的教学改革需要教师改变课堂教学氛围，为学生提供一个愉悦、欢快的课堂。在这期间，教师需要对学生进行仔细的观察，發现小学生的兴趣爱好、知识水平以及身心特点，在课堂上引入一些趣味化的教学活动，帮助小学生体验语文学习的乐趣，培养小学生的语文学习兴趣。在小学阶段，学生最喜爱的活动就是游戏，所以教师可以利用学生的这一特点，挖掘出游戏与教学的共通点，在课堂教学中引入游戏。学生在游戏的过程中会逐渐发现语文知识的乐趣，对于教学中的重点难点更容易理解接受，提高了教学质量和教学效果。此外，教师还可以充分运用多媒体设备进行教学，利用多媒体的便捷式功能为学生提供一个更加生动、热闹的课堂，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。

教学没有什么一成不变的方法，所以教师需要根据小学生的年龄特点以及心理情况来布置不同的教学方法，用合适的方法与途径吸引学生的学习注意力，帮助学生参与到课堂教学当中去。小学生属于人生的基础阶段，教师对于学生的教学好坏可以影响小学生的一生，所以为了小学生今后的成长与发展，教师一定要为学生提供一个优质的教学环境与质量，为小学生的今后发展谋求更多的保障。

参考文献：

张务清.刍议小学语文兴趣教学方法[J].东方文化周刊，2014（11）.

编辑 鲁翠红