产学研协同对提升职业院校环境服务能力的作用

王克亮 邹海英 何婷娟 刘晓冰

[摘 要] 环境服务业是为环境保护提供主要的技术和服务支持，是战略性新兴产业、现代服务业和环保产业的重要组成部分。虽然我国环境服务业发展较快，但总体上看还存在着各种问题亟待解决。作为地方环保类特色的高职院校，广东环境保护工程职业学院通过产学研合作在提升区域环境综合服务能力方面取得了一定成效。通过产学研合作，不仅可以促进当地环境服务业的快速发展，也是创新发展高等职业教育的必由之路。结合前期产学研协同促进环境服务能力发展方面的工作基础，对这一探索过程中在促进高校自身的改革与发展方面所起到的积极作用进行了阐述。

[关 键 词] 产学研；协同；环境服务能力；作用

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0016-02

环境服务业是为环境保护提供主要的技术和服务支持，是战略性新兴产业、现代服务业和环保产业的重要组成部分。虽然我国环境服务业发展较快，但总体上看还存在发展水平较低、结构不合理、服务类型单一、创新能力不强、社会化和专业化程度较低等问题。作为地方环保类特色的高职院校，学院围绕环保中心工作，实施特色办学，立足区域特点和产业特色，走产学研相结合的道路，通过积极探索与政府、行业、企业互惠共赢、共同发展的新途径，基于服务经济和社会发展的强烈意识，积极构建充满活力的协同创新体制机制，使学校的发展植根于环保事业发展的肥沃土壤中，实现与周边环境资源的共享与互动，在培养经济社会发展所需要的高技能型人才的同时，不断增强区域环境综合服务能力，提升办学水平。基于学院前期产学研协同促进环境服务能力发展方面的工作基础，本文对产学研过程中对促进学院自身的改革与发展方面所起到的积极作用进行了阐述。

一、产学研协同是提升地方环保院校服务社会能力的重要载体

在新技术革命和产业变革的重要机遇下，环保院校服务社会借助产学研结合，将人才培养、科学研究和生产实践三者结合起来，瞄准区域经济社会发展需要，发挥行业优势，强化社会服务职能，注重科技成果转化，主动引领行业技术创新和服务区域经济社会发展，不断深化同相关行业企业和地方的科技交流与合作，引领行业技术创新和推进区域经济社会发展，能较好地弥补环保产业现存的知識储备不足、创新能力不够、服务体系不健全等问题，从源头上保证了技术创新的活跃性，对提升区域环境服务能力有较大的作用。

广东环境保护工程职业学院主动面向生态文明建设主阵地、环境保护主战场，拓展高职院校社会服务功能。在科技创新方面，通过组建具有科技环境感知力和商业环境感知力的产学研合作创新团队，利用在软硬件设施方面拥有的优势，为产学研合作提供强大的技术支撑，同时也有利于加快科技成果转化，促进环保产业的转型升级，提升区域环境服务产业和企业竞争力；在科技服务方面，学院开展了广泛的对外技术服务工作，每年提供的技术服务总产值达1200多万元，在省内外环保行业中形成了巨大的影响力和强大的辐射力。学院产学研协同综合创新平台是提升环境综合服务能力的重要载体，已成为地方环保部门、环保行业发展的得力后援。

二、产学研协同是提高环保类人才培养与社会需求符合度的有效途径

实践证明，产学研结合能融科研、生产、教育为一体，通过三者的一体化，能有效提高教学质量，培养出与企业和社会相适应的人才，提升人才培养与社会需求的符合度，为地方经济社会发展提供人才支撑。

学院重视校企合作，充分发挥行业办学优势，积极推进校外实习就业基地建设，目前已经建成校内外实训基地200多个，与省内外100多家知名企业签订了校企合作协议。针对行业企业的用人需求开展校企合作、工学结合、订单式培训，以密切与行业、企业的联系，实现了与市场的无缝对接，让学生在实践中学到真本事，为学生实习实训和就业提供了有力的保障，为区域环保行业提供直接的人才培养和人才输送。2015年3月，广东环境保护工程职业学院与国家环境服务业华南聚集区签订了《共建环境服务业大学生创业就业基地协议书》，四支大学生创业团队成功进驻基地。依托园区的地理位置优势和强劲的后续发展能力，有利于提高大学生创业的成功率，有利于加快培育建设环保产业的“孵化器”，有利于推进科技创新成果的产业化，将助力佛山地区绿色发展，培育国家环境服务业的创新发展模式。

通过人才培养模式的改革，学生的实践能力、创新精神及综合素质得以协调发展，人才培养质量不断提升，取得了良好的社会反响。在各类职业技能竞赛中共获得国际级奖项3个、国家级奖项9个、省级奖项89个，其中，一等奖15个、二等奖33个、三等奖53个。2014年，学院代表广东省参加全国职业院校技能大赛“水环境监测与治理技术”赛项以总分第一的成绩勇夺国赛团体一等奖，不仅为学院更是为广东争得殊荣。据对学院已有的两届毕业生的统计，平均就业率为98%、就业的专业对口率为68.15%、平均薪酬水平2224元/月，最高达4200元/月，均处于省内较高水平，第三方评价机构麦克斯编制的学院2013届毕业生质量评估报告一定程度上反映了社会对学院人才培养质量的高度认可。

三、产学研协同是打造环保院校品牌、提升核心竞争力的必要举措

努力提高高校科技创新能力，特别是原始创新能力，是不断增强大学竞争力、在技术和成果层面推进产学研合作持续发展的内在动力。产学研合作能够引导高校和科研院所顺应市场需求、明确应用开发方向、实现科技转化，不仅为高校科研职能的充分发挥提供重要平台，更对提升发展内涵、质量及水平，从而打造院校品牌、提升核心竞争力具有重要作用。环保院校只有深入推进产学研合作，在对市场信息的分析、研究成果价值的判断和应用前景的预测基础上，面向环保行业实际的生产应用过程提供科研服务，实现学校内部战略与外部战略的良性互动，才能实现特色发展，学校的核心竞争力才会显著增强。这是高职院校提升科研实力、实现稳定协调发展的重要保障。

学院搭建的产学研协同综合创新平台是凝练特色研究方向和研究内容、汇聚高层次人才、开展技术创新与积累的重要基地，是提高原始自主创新能力的基础平台。近几年，学院通过平台充分发挥不同主体的协同作用，重点围绕以下几个方面开展技术创新与积累：一是结合大气行动计划等开展大气挥发性有机物（VOCS）、PM2.5的机理、控制技术研究；二是结合环保部新出台的“水十条”以及我省的南粤水更清行动计划等开展流域水环境综合整治技术研究；三是结合新《环保法》实施以及我省排污权交易试点的实施，开展总量核算、排污交易定价的研究；四是结合固体废物污染防治要求，开展铜冶炼阳极泥和布袋灰中有价金属的提取与回收、重金属尾矿资源化处置技术研发、火电厂飞灰回收等应用技术研究。通过走产学研一体化道路，学院的科技创新能力快速提升，核心竞争力、影响力显著增强，为建设特色鲜明、高水平的高职院校夯实基础。

参考文献：

[1]刘晓冰，王克亮，邹海英，等.我国环境服务业发展现状及研究进展[J].环境与可持续发展，2015，40（3）：53-56.

[2]乔建芬，李奠础，张增红，等.产学研协同创新提升高职院校服务产业能力研究思路与方法[J].化工时刊，2014，29（12）：54-55.

[3]刘晓冰，邹海英，王克亮，等.我国环境综合服务业发展形势及对策建议[J].环境保护与循环经济，2015，35（5）：15-18.

[4]刘晓冰，邹海英，王克亮，等.地方环保院校产学研协同提升区域环境服务能力的研究[J].现代职业教育，2015（10）：22-23.