对90后大学生价值观认识问题的探讨

马福奎　　张　琪（沧州师范学院，河北　沧州　　061001）



对90后大学生价值观认识问题的探讨

马福奎张琪
（沧州师范学院，河北沧州061001）

摘要：如今，当代大学生主要是由年轻一代的“90后”构成的，他们的政治观、人生观、道德观、择业观都表现出当前这一时期大学生所特有的表征，针对大学生核心价值观的缺失，本文提出教育对策，以期引导大学生深入对社会主义核心价值观的理解和认识，树立正确价值观，创造美好人生。

关键词：大学生；价值观；价值观引导

一、价值与价值观的当代阐释

90后大学生，是当前大学生的主体。90后生活在经济发展更为迅速的年代，经历了中国经济的快速增长和社会变革，他们身上所表现出来的价值观念、行为方式的变化，折射出中国当下社会的社会历史变化。

价值观是人们对社会及社会生活存在的反映，是人们用来评价事物、行为以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值是天生的，包括真、善、美等在内的人类的古老价值，以及后来的愉快、正义和欢乐等价值。价值观念则是后天形成的，是通过社会化培养起来的。

二、当前大学生价值观的现状

随着互联网技术的发展，世界的各种文化、思潮相互的影响，人们的价值观经历了前所未有的冲击与震荡。大学生历来是对社会变化反应最为敏感的高智力青年群体，他们接受社会转型所带来的日新月异的变化，体会着社会变迁带来的种种便利，当然他们也不得不承受经济规律作用下所带来的巨大的竞争压力，因此他们的价值观从整体上呈现出一种多元化的基本势态，这种开放的、绝对的、充满个性特色的多元化价值观已经在形成。

从政治、人生、道德、择业价值观来看，绝大部分大学生都有明确的奋斗目标，价值追求健康向上。但是，相比80年代早期出生的大学生，当代大学生在学习政治理论上缺乏主动性，且90后大学生比80后学生表现得更为冷淡一些。在利己性方面更为突出，公德心、诚信方面较弱一些。

（一）政治观念淡薄。当代大学生对党和国家的大政方针以及政策法规不理解，对传统的思想政治教育内容感到困惑。政治意识被他们对物质、金钱、现代时尚等的追求所遮蔽。大学生政治信仰实用性、功利性色彩越来越明显，政治观念趋于淡化。

（二）人生价值观：个人本位为主。现阶段高校中的大学生实现自我理想、价值的愿望很强烈，但是追求个人利益、功利思想等消极倾向也很明显。现阶段相当大一部分大学生在行为选择上偏重功利，讲求实效，重视个人目标，忽视社会目标，看重个人利益，缺乏奉献精神。

（三）道德价值观：道德认知强于道德行为。诚信是一个人立世的生存之本，然而当大学生在诚信方面却表现出一定的缺失情况。而诚信的缺失在某个层面上反映出了大学生价值观的偏失。他们一方面期待诚信，另一方面背离诚信，这种知行脱节的现象是受利益的驱使而做出背离诚信的行为。这是因为缺乏实践体验，对道德规范还只停留在道德认知的层面上，所以造成道德理论与道德实践的相脱节。

（四）择业价值观：创业意识弱。从职业价值观来看，90后大学生的择业观念更为理性和务实，他们已经逐步接受了“先就业、后择业”的观念；绝大多数90后学生认为找到一份理想工作的关键是有较强工作能力。这表明，90后大学生虽然承受较大的就业压力，但他们对自身发展依然充满期望。

三、影响大学生价值观的因素

（一）社会变革和经济的发展。社会大环境是影响大学生价值观的首要因素，我国社会正发生着广泛深刻的变革，经济体制上的转变引起社会政治、文化等方面的变革。大学生的思想还不成熟，容易摇摆，在社会急剧变化和转型的特殊环境下，他们无所适从，产生困惑。

（二）多元文化的冲击和影响。开放的网络文化使大学生的价值观趋于多样化，长期接触网络未经过滤的消极信息给他们的身心健康、人际交流和社会生活带来负面影响；粗制滥造、违背社会主义道德的文化作品使得大学生价值观扭曲，失去正确的价值判断。

（三）教育体制的改革。高等教育改革措施促进了大学生价值观的变化。如今高校的双向选择就业措施使毕业生走向社会的机制更加科学合理，但是如今就业的压力也使他们战战兢兢，特别是就业市场渗入的权利、金钱因素使大学生们的产生了不平衡的心态，引起他们个体价值取向的调整，甚至动摇他们的理想信念。

（四）家庭环境的影响。家庭是社会的组成细胞，是人成长的起点。作为孩子成长的自已所学校的家庭，对孩子的影响是长远的。对大学生价值观念的形成影响也是非常明显的。

四、我们应该如何正确引导大学生的价值观

（一）树立远大理想，明确人生目标。远大的理想和明确的奋斗目标是形成实现人生价值的基础，要引导大学生树立自己的远大理想与人生目标。理想是人生的精神支柱，是人生航行的指南针。目标是每一个人努力进取的发动机和原动力，也是检查自己建树的衡量标尺。在现实中根据客观环境的变化不断调整自己的前进方向和努力程度，为实现自己的人生定位不懈努力进击。

（二）重视知识学习，强化成才意识。知识的学习和成才意识是实现自身价值的重要因素，要引导大学生努力掌握专业知识，强化成才意识。在学习生活中，积极地加以鼓励和引导，使大学生在人生价值取向上更好地把个人奋斗目标和社会需要结合起来。在价值观教育中，有意识引导学生认识到随着社会主义市场经济体制的确立，当代社会将更重视个体知识、智慧、才能的充分发挥，更强调个体在社会实践中的独立自主作用。

（三）塑造健全人格，培养高尚情操。健全的人格和高尚情操是实现人生价值的前提，要引导大学生利用大学时光塑造健全的人格和培养自身的情操，养成积极向上的生活态度，引导大学生努力学习知识与经验，积极适应新的环境。

（四）提高思想境界，加强品德修养。思想品德的修养是实现人生价值的重要保障，要引导大学生加强个人思想品德的修养，确立正确的道德行为标准。思想品德修养，贵在自觉，贵在实践，从点滴做起，从我做起，这样日积月累就会取得长足的进步。

（五）立足社会需求，实现个人价值。引导大学生把实现人的社会价值放在首位，在为社会、他人创造价值的过程中，实现自身的自我价值。引导当代大学生意识到作为中国特色社会主义现代化事业的未来建设者，应该树立崇高的理想，始终把个人价值目标的实现与祖国人民的需要紧密联系起来，与祖国共命运，与人民齐奋斗。只有这样，才能实现自身的价值。

中图分类号：G412

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）07-0169-01