BIM技术在土建专业教学中的应用现状及建议

张　超（新疆生产建设兵团兴新职业技术学院，新疆　乌鲁木齐　　830074）



BIM技术在土建专业教学中的应用现状及建议

张超
（新疆生产建设兵团兴新职业技术学院，新疆乌鲁木齐830074）

摘要：随着建筑信息模型技术的成熟，该技术在土建行业也有了一定应用。为使土建专业学生提高适应行业需求，高校课堂教学中引入建筑信息模型相关软件和技术，使学生更加切合社会对人才的需求。部分高校通过在毕业设计、创新训练计划中引入建筑信息模型技术，引导学生自发地学习建筑信息模型系列软件和技术，并取得一定的成绩。本文基于建筑信息模型理念，分析了建筑信息模型技术在高校教学的现状，进而对建筑信息模型技术在土建教学中的应用进行探究和讨论。

关键词：BIM技术；建筑信息模型；土建教学；课程建设；应用现状

引言：建筑信息模型，简称BIM，其模型基础主要是与建筑工程项目相关的信息数据，并基于这些数据来建立建筑模型，经由数字信息仿真技术对建筑物的真实信息进行模拟和还原。BIM技术在我国建筑行业普遍应用引起了全国许多高校的注意。众所周知，高校的人才的摇篮。近年来，高校教育的培养目标均为培养出能与社会“无缝衔接”的人才，即人才需满足社会的需求，因此，BIM技术在高校教育中也引起了广泛的关注，许多高校都在尝试将BIM技术纳入课堂教学中，帮助学生更好的与社会接轨。通过将BIM技术纳入到毕业设计、课外实践等都是高校进行的有益尝试，也取得了一定的成果，激发了学生学习BIM技术的积极性和热情。当然，在实践过程中也出现了一些问题，本文通过笔者相关教学经历，对BIM技术在土建专业教学中的应用现状进行探讨并提出了自己的建议。

一、BIM在高校教学中的应用现状

对于许多高校来讲，BIM是一个“新奇”的事物，是教材之外的知识，高校教学实践中对BIM的应用自然少之又少。如何在课堂教学中引入BIM技术教学是当前教育工作者需要解决的重要课题。从国外看，就连BIM技术在建筑行业的应用较为成熟的美国，其高校教育中引入BIM类课程也仅仅处于起步阶段，开设BIM类课程的高校更为屈指可数，其中最早开办BIM课程的高校也是在近三到五年内，不难看出，在国外BIM技术在高校教学中也没有广泛的应用。从国内看，已有部分高校开始开展BIM相关应用研究，其中较为典型的是在05年华南理工大学与欧特克共同创办的BIM实验室，主要研究建筑物的生命周期管理；再比如10年清华大学参与到NBIMS中，通过对我国建筑物现状进行调研提出了中国BIM标准框架。目前我国开设BIM相关课程的高校少之又少，突出代表有清华大学、天津大学等；另外，有几所高校尝试将BIM课程办成选修课供学生选择，比如西安建筑大学、山东建筑大学等。大部分高校都理解当下BIM对于建筑类学生的重要性，但都仅在特殊的课堂教学环节尝试引入部分BIM知识，进而引导学生自学BIM技术和软件。

我国现行的高校教育中对BIM教学的应用较少，究其根源，笔者总结出以下三点：1、国内建筑行业虽然已经普遍应用BIM技术，但应用还处于初级阶段，导致相关软件的应用受到了限制，教学中无法结合实际，自然导致BIM在高校教学中受到限制；2、我国大多数高校缺乏对BIM技术正确、深入的认识，对BIM技术的研究仅停留在初级阶段，其理论深度不够，无法在日常教学中有一个有效的应用；3、BIM技术不仅对理论有着较高要求，其对于设备的需求也相对较高，硬件设施的不足自然导致BIM教学在高校中难以全面广泛的展开。综上所述，不难看出BIM技术在我国高校教学实现普及还有很长的路要走，还有大量的准备工作要做。另外，高校师生对于BIM技术并没有得到完全的接受，只有提升BIM技术在高校教学实践中的应用程度，企业配合高校对BIM技术进行更深层次的研究和讨论，BIM技术的优点才能被更多的人看到，才能加快BIM相关教学在我国高校教学实践中的进一步实施。

二、学生眼中的BIM

通过调查研究，我们从BIM学习者口中了解到学生自己对于BIM的认识。

1.BIM的优势。

BIM的优势主要体现在以下三点：①以三维立体的方式建立建筑模型，而且建立的模型清晰明了；通过立体图形对建筑模型进行观察，既能够方便工作人员对错误进行修改，还能够使建筑原型清晰的展现在我们面前，使我们对即将建造的建筑有一个更为直观的了解；②BIM软件在功能性方面具有更加优异的性能，比如Revit系列软件，拥有十分全面和优势的功能，既能够进行建筑能耗模拟，还能够对建筑模型进行设计和日照分析等一系列仿照实际情况进行的仿真，对于以后建筑工程的绿色化以及建筑工程的节能环保等方面均十分有利；③BIM技术是当下建筑行业中的前沿技术，代表了建筑行业今后的总体发展趋势，学生如果能够对这项技术深入学习，将对学生以后进入职场打下坚实的基础，对扩宽学生的职业道路也是百利而无一害。

2.BIM的劣势。

笔者主要从三个方面对BIM技术的劣势进行分析。①实现BIM技术的应用需要有强大的硬件支撑，对软件的要求也相当高，如通过软件Revit来实现，就该软件来讲，是一个庞大而且复杂的综合类软件，并且在该软件刚问世时，各大学均无法开设相关科目，学生学习BIM的途径只有书籍和网络上的视频，条件的不足无疑增加了学生学习BIM的苦难程度；②BIM是一个宏观的东西，它涵盖一个非常大的范围，对于学习者的综合能力有较高要求，涉及到各个领域的知识，就学生自身情况来看，他们的专业知识体系还没有建立起来，对专业知识的认识不够全面等，都是限制学生学习BIM的重要因素；③部分学生在进行BIM学习时，通过展示一些浅显的、易引人注目的功能来掩盖学生自身对于BIM技术并没有一个深入、透彻的了解，并以此来忽悠自己，忽悠老师，这些行为习惯的养成对学生养成良好的学习习惯是百害而无一利的。

综上所述，我们不难看出无论是教师还是学生都意识到BIM技术对于他们的重要性，但两者的目的都是一致的，即帮助学生掌握BIM技术的操作要领，为学生进入社会打下坚实的基础，而这些要求仅仅停留在对BIM运用的初级阶段，对于BIM在实际工程中如何有效的应用以达到节约成本增加效能的目的没有一个正确的理解。对于教育工作者而言，当下最重要的是如何提升学生对BIM的认识，以及如何合理有效的引导学生对BIM技术进行思考。

三、在高校教学中推广BIM技术的建议

传统的表达建筑物的方式主要基于2D平面作图来完成对3D建筑物的表达，而现在的表达模式则倾向于由2D向nD的过渡。譬如，3D技术是一般情况下完善的建筑设计所采取的表达模式，随着工程项目的要求和复杂程度不断提高，典型的有建筑工程整体规模的加大及建筑物总体数量有较大增长和建筑工艺要求变得更加复杂时，一些4D、5D的表达模式便相应出现，要求工程工期缩短（4D）和对工程造价的把控（5D）等。因此，仅靠课堂上对BIM操作技术的简单掌握是远远不够的，学习BIM的关键在于能够将该技术合理有效的应用在实践中。不得不说，BIM技术是建筑行业改革的号角，学生对该技术进行有效的学习能够为学生今后的工作积累技术基础，提升学生的行业竞争力，对于高校学生来讲，扎实掌握BIM技术，熟悉BIM软件的操作技能，并能够将其合理运用到实践中有着十分重大的意义。以下针对高校土建专业的BIM教学提出下述三点建议。

1.教师在日常教学中应对学生多普及BIM的理念及其技术的关键所在，将学生对于BIM技术的认识拔高一个层次。有条件的高校还应聘请国内做BIM这块较为出名的专家学者或者BIM技术运用的较为成熟的建筑企业和设计院，特别是与土建专业相关的BIM类工程师，在开展此类知识讲座的同时，帮助学生了解BIM技术在实际应用中的重要性，让土建专业的学生明白BIM技术对他们今后就业究竟起着怎样的作用，激发学生的学习BIM技术的积极性和热情。

2.教师在进行CAD相关知识的教学中应提升教学积极性和热情，在多个学科的教学中融入BIM技术的相关教学，而不是仅仅在BIM教学中进行BIM教学。除了课堂教学中引入BIM，在课外实践活动中更应有BIM教学思想的融入，帮助学生完成理论与实际的结合，进而日升学生融会贯通的能力。校方最好能够出台相关政策，对教学进行指导和激励，让教师能够更加专注于本专业教学中新方法、新理念和新技术的引入，帮助学生更好学习BIM技术，也能加速BIM的高校教育中的进一步推广。教师不能仅仅凭借一门BIM课程来解决学生学习BIM的问题，而需结合多门课程并能够有效结合实际条件完成全部的BIM的教学过程。并且能够合理几个相关工程，使用新的BIM技术进行分析、管理以及重新设计该类技术，在与各类工程对比的过程中让学生理解BIM技术需要改进的地方和优势所在。

3.要及时跟上专业教材的更新。BIM技术的推出不仅对于土建行业是一个影响较大的变革，对于高校土建专业的教学更是有着深远的影响。在这一变革潮流的影响下，高校教学中专业教材的更新和变革更是不能落后。但鉴于我国目前BIM的发展现状，仅仅依靠教师对总结BIM技术的相关要点是不现实的，国家应组织专家学者编写BIM类教材，使教学过程和学生的学习能够正常的进行。

近年来，建筑行业中已经普遍开始使用BIM技术，尤其在施工管理和碰撞检测等方面取得了较大的成功，并且在一定范围内实现工程成本的降低、工程质量的提高和工期的缩短。相信在不久的将来BIM技术将会成为建筑行业发展的新趋势。

参考文献：

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中图分类号：G642.0；TU201.4

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）07-0185-02