小议英语教育改革

郭玉婷

【摘 要】综观世界教育格局，不同时期的教育改革特色，提高教育质量为中心。提高英语教育的效率和效益，改革课程和教材；重视学生道德、文化和身体素质的全面和谐的发展，教育改革引发学校管理理念的创新，南昌教育的新举措。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0020-01

综观世界教育格局，20世纪80年代各国教育改革的共同特征⑴以提高教育质量为中心；⑵进一步加强教育同现代生产和实际生活的联系，提高教育的效率和效益；⑶改革课程和教材，增强教育内容的适切性； ⑷重视学生道德、文化和身体素质的全面和谐的发展； ⑸普遍重视提高教师的素质和工作待遇。教育改革实际强调的是解放思想、实事求是。杨东平认为1978年以来中国的教育分为四个阶段：第一阶是恢复重建；第二阶段全面推进教育体制改革；第三阶段是所谓的“教育产业化”的时期；从2003年至今可以看作第四阶段，邓小平说改革是一场“革命”。这就是说，我们不但要优先投资和发展教育，而且要优先改革教育。

我国英语教育现在最大的改变是从小学三年级全面开始教英语。当然，实际上各地区发展不平衡，开始的阶段也不一样，需要提高教育水平基本素质水平。

从英语课程标准、课程改革来说，这种教育是没有意义的，现代教育联合国强调教育要贴近生活，贴近时代，贴近学生。海外认为中国的现代教育是落后的，而我国现在教育最大的问题就是考面子，考身份。课标带来的文化，不仅是语言知识，更是能力的体现。

如今民办学校多半是模仿公办学校体制的，但是民办有其公办没有的优势，公办大规模扩招，个性化教学难以实现，民办教育最大的好处就是面对这个差异，个性化的解决。这不仅让有学习困难的学生增强信心，还得到提高。

新制度，深化改革，努力提高培养人才质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。

在这个信息化的时代，学校使命更为重要。学校的职责，应该是启迪智慧，探索真理，发展科学，传递文化，服务社会的职责，实现造就人才、塑造人类的伟大使命，强调教育功能与学术功能的完美结合，更强调探索真理与传承文明的高度统一，更强调社会的责任。因此，学校需要适应社会，为社会服务，而应主动引领社会发展的方向。与此相适应，学校必须始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念。

我们认识到，教育管理观念的更新是教育教学改革的先导，科学、先进的管理理念是学校理念的重要组成部分。没有科学、先进的管理理念指导，就会出现无序的管理、低效的管理，就难以形成生动活泼、富有成效的教育教学改革局面。高等教育管理的过程就是整体设计，分布实施，统一认识，营造氛围，突出重点，全面推进，将教育研究与办学实践有效结合起来的过程。因此，现代教育教学管理不仅应努力践行学术自由、共享管理、责权明晰、精英选择、定期检测、内部密切合作等具有普遍应用价值的原则，而且应以素质教育和创新教育为主题，不断更新管理思想，创新管理理念。提升教学管理的学术性。要强化开放管理思想，实行更为开放的管理方式，现代教育管理要具有时代特征，坚持与时俱进，不断革新内容，创新方法，更新手段，保持先进性。要树立可持续管理观念，致力于制定、实行公平的政策，创建具有持续性的公平竞争环境，建立起适应形势发展进行持续性调整的机制，以实现管理效能整体性提高的目标。

教育教学管理制度要创新，为人才培养提供了一种质量保证的组合模式和激励约束机制。创新教育教学管理的目标之一就是从传统的管理制度向现代化的、先进的、科学的管理制度转变，实现制度创新，因此，必须建立严格而又灵活的教学管理制度，给学生以充分的发展空间。学校不断完善教学工作评价体系，形成良性运作机制。

2015年4月，南昌市教育局启动了“全国知名教育家型校长”和“全省著名特级教师”培养工程。南昌市在东湖区、西湖区、红谷滩新区等中心城区建立了20个名师工作室、15个名校长工作室，覆盖面由主城区向全市扩展，力争辐射全省。南昌市2015年还将完成3.5万名中小学教师全员培训、300名中小学优秀班主任、400名农村紧缺学科教师的培训任务，启动了幼儿园园长、专职教师、保教员三年培训计划，推进了全市“创建名校、培育名科、造就名师”的“三名”评选工作。

此外，南昌市还启动了教育科学“十二五”十个重大课题的专项研究，争取推出一批有影响力的教学科研成果；开展区域教育发展研究，探索建立符合地方教育发展的教学特色与模式；构建市级—县区级—校级—教师个人分层推进的教科研模式，最终使课题回归校本，从科研走进课堂。

我们的教育改革，不仅要突出学校数量的变化，更要追求学校发展质量的提升和结构的优化，由外控式发展转向自主式发展，由同质化发展转向特色化发展，创建特色学校，正是我们推进四大转型的重要切入点，只有拥有了特色，才能凝练魅力与内涵，才能培育出与南昌当前与未来发展相适应的南昌新人。

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