播音教学多功能视听网络的构成和使用

冯夏

【摘 要】当今的播音教学主要是利用网络将自己的表现过程与专业的表演相对比，在不断的练习中提高学习者自身的专业素质和水平。对于如何满足学生对更专业的作品的需求，我们就要不断改进教育教学的模式和方法，充分利用网络的视听资源，学习与运用一些专业的设备，结合语音教学、电视电脑教学，运用计算机网络资源来控制所有过程。这样能够使学生更加高效、快速地掌握知识，满足当今信息时代社会对人才培养的需求，全面提高学生素质。 【关键词】播音教学；教育教学；视听网络；功能与使用中图分类号：G434

文献标志码：A

文章编号：1007-0125（2016）06-0234-02当今时代，网络信息化不断发展进步，信息世界已经到来，改革开放三十年来，我国的科技发展突飞猛进，不仅体现在国家研究的重要科学领域，而且体现在教育领域，学生受到的科技恩惠也有许多。在播音教学方面，各大院校也八仙过海，各显神通，不断购进新的教育教学设备，给学生提供了非常专业的播音语音设备，而且一些电视演播厅和录制视频的设备也非常专业。这些设备依靠计算机网络的强大连接能力和控制能力，提高了教学效率。学校通过对播音教育教学的模式的创新改革，基本摒弃了之前传统的学生单靠听和学的教学模式。专业的教育教学设备，更加专业的教师，让学生在学习过程中的实践演练成为可能；更加便捷的教学设备，为新型的教育教学模式提供了强大的技术支持，从而能不断地提高教学效率，提高学习效率，促进了媒体播音教学的改良与发展。一、播音教学多功能视听网络的任务和构成构成播音教学多功能视听网络设备，首先必须组建一套视听网络系统，在不断的设备更新中，利用计算机网络系统，将设备与网络融于一体。（一）播音教学的主要任务播音教学是一个综合性比较强的课程，它融合多门课程，集美学、主持、传播、语言文字等各种学科基础于一体，能够较好地满足各种不同的专业需求，所以就要求学生具备非常优秀的专业技术水准，讲求团队的分享与合作。个人的语言表达、文辞理解、素质水平对这个专业有比较大的影响，这就要求学生在实践中不断锻炼自身的优良素质，加强言语表达、互相协作的能力，寻求自己独特的语言魅力，创造一个播音员该具备的能够符合大众品味的语言环境。根据学生的不同个性风格，教育工作者需要制定出在不同的环境中，个人的表现与表达的风格差异性，要让学生充分地了解当前的学习背景，注重因时因地制宜，在不同场合的表达要有不同的风格特色。在实际的工作中，要具备比较强的应变能力，这是一名合格的播音者所必须具备的基本素质，而且还能够在播出节目的同时很好地控制现场气氛，这个基本技能也是一名播音者必须具备的能力。除此之外，播音工作者还要具备一定的创新能力，能够引出充满感染力和亲和力的话题，充分吸引观众的兴趣。总体来看，播音工作者要在保证自己良好的基本专业素质的前提下，拥有良好的语言文字基本功，必要的时候还要精通心理学，熟练运用肢体的言语技巧，满足观众的需求。在信息化大发展的时代要求下，播音教学的形式要符合现在网络课程教学的需要，适应新课程改革的需要，大力发展网络教学，提高教育质量。（二）多功能视听网络的构成从功能角度来说，网络体系可以分割为三个部分。分别是传输部分、存储部分以及读写访问部分。存储部分是系统组成的核心部分，传输部分是读写和访问与存储之间的桥梁，这个工作由计算机交换来完成。电视演播室是练习新闻播放的一个非常重要的场所，它的规格均是按照电视新闻直播间设计而成的，可以说仿真程度非常高。如果在升级电视演播室和网络图像录制之前，能对设备进行更新的话，那么它的效果是非常好的，能提高演播或者播音的整体质量。可见，教育教学的多功能网络构成在教育教学中起着非常重要的作用。在具体的工作过程中，比如说去升级一台计算机，必须要与其对应的专业设备相符合，其专业设备也要不断去更新，以适应实际需要。在多功能的视听网络构成中，每一个设备都是整体与部分的关系，谁也离不开谁，它们运作起来是一个有机的整体，相互协调，共同发挥作用。当现在的新型专业设备与之前的比较陈旧的旧设备一起使用时，要保证它们的相互配合，整体效果不受影响，尤其是音频资料和视频资料的同步统一性。二、播音教学多功能视听网络的使用及意义在时代发展的今天，学校购买新的教育教学设备已经不是一个奢望，各个学校虽然实力不同，但是必要的教育教学设备并不会短缺，我国的教育系统在不断完善中，人力和物资的配套也达到了较高的水平，这就对我们正确使用多功能视听网络提出了新的要求。新技术手段的运用，就是要保证给我们的教育教学带来实际的方便，而不是拖后腿，所以，正当合理地运用新技术就显得尤为重要。首先是系统的使用。系统并不是单一孤立的设备，它与整个网络系统连接起来，就像我们的电脑在打开时出现的浏览器界面，还有用户登录等系统，我们要在维护良好的系统运转的前提下，完成各个部分的协调工作。还有各种设备也是如此，维护好系统是首要前提。这样才能保证多功能网络的正常运转。其次是各个科室的使用。例如语音室、电视演播室、播音室等，在学生进行实践时，设备要有强大的存储功能，以便学生在日后对照的学习中发现自己的进步。灵活地运用计算机，为每个班级都建立文件夹，方便使用。在网络的终端利用网络资源，赏析比较优秀的播音作品，教育工作者还能够利用这样的平台让学生更好地完成平时的作业和期末考试，充分利用网络教育教学资源，布置网络作业，让学生在实践中不断成长。调动学生的兴趣，充分发挥好教师的主导作用和学生的主动性，师生结合，完成好课堂教学。三、总结综上所述，播音教学多功能视听网络是一个比较复杂的设备和系统，计算机网络要发挥其连接作用，保证各个设备的良好运作，相互协调于一体。要做好教学资源的保存工作，必要的时候可以刻录成光盘，不用担心病毒感染的情况。在播音教学多功能视听网络的使用上，有些地方是需要不断完善、不断更新的。总体来说，我国在这方面做得还比较完备，但在课程的开设、设备的更新与调换、师资力量等方面，还有所不足，需要在以后的教育教学中不断改进，从而能够为我国的社会主义现代化做贡献，培养出更多的优秀人才。参考文献：[1]陈怀民，骆学聪.中国国际广播中心（CRI）语录室的声学测量和分析[J].电声技术，2013（6）：13-16.[2]张琦，杨盈昀，张远.数字电视中心技术[M].北京：中国传媒大学出版社，2012.16-26.[3]张琦，林正豹，杨盈昀.数字电视制播技术[M].北京：中国广播电视出版社，2008.28-32.[4]孙琼.嵌入式Linux应用程序开发详解[M].北京：人民邮电出版社，2006.22-33.[5]叶茂，雷航.闪联协议设备管理机制的研究与改进[J].微计算机信息，2009，25（10）：35-36.[6]余泽喜，王香婷.多屏互动系统的研究与实现[J].智能计算机与应用，2010，2（1）：68-70.作者简介：冯 夏（1986-），女，汉族，河南新乡人，硕士研究生，讲师，单位：洛阳师范学院新闻与传播学院，研究方向：新闻学，语言学。