独具特色的创造力教育

管少英++武艳华

2005年，襄阳市二十五中将科技创新教育纳入学校发展规划，组建创造力教育智囊团队，实施以课程文化建设统领学校教育教学综合改革的学校文化建设工程，使创造力教育在学校呈现缤纷色彩。十年来，学校先后被授予“全国科技体育传统校”“全国特色学校”“全国百佳创新型学校”“湖北省科普示范学校”等多项荣誉称号。

开发校本教材。学校开发了《小学生发明创造》《中学生发明创造与专利申请》《综合探究活动实践手册》《课前精彩三分钟》等4套校本教材，并把创造力教育纳入课堂教学评价，纳入体、音、美、科学等课程，给不同个性的学生在不同领域表现创造力的机会，让创造力这一抽象的概念以学生喜闻乐见的形式落地于课堂、落地于课程、落地于学生的学习和生活之中。

开设创意说明课。学校将每周的地方课程开设为创意说明课，将创造力教育纳入学校课程体系，纳入学生学业评价体系，由擅长科技教育而又具有创新能力的教师担任导师，教给学生创新方法，指导学生创造发明，引导学生阐述创意思路，再将这创意进行梳理，将有价值的创意申报国家新型实用专利。10年来，学校申请专利800多项。

开展地域文化探究活动。学校利用地域文化所具有的差异性，为课程选择提供丰富的资源，将学生探究与创造的触角，延伸到校外领域，并适时将实践活动转化为教科研成果，承接了国家级课题《地域文化、校本教材和科技创新的关系》和湖北省重点课题《发明创新教育与校本课程开发的研究》，体现了“实践—探究—实践”的校本课程开发模式。学校开发的地域文化《襄水溯源》校本教材，将襄阳的历史事件、历史遗迹、历史人物、风情民俗以及自然景观、自然资源等，都转化为学校的课程资源。

多彩赛事增长学生见识。学校常态化组织学生参加各级各类青少年科技创新大赛、机器人比赛、驾驭未来车辆模型赛、无线电制作大赛等，既锻炼了学生们的创造能力，又让他们品尝到成功的喜悦。目前，已有2000余人次获奖，尤其在机器人项目方面，学校多次代表湖北省参加全国比赛，屡获佳绩。

广泛交流开阔学生视野。学校努力创造机会让孩子们走出国门、走上国际舞台与世界做更广泛的交流。2010年伏龙艺术团舞蹈队的《鼓鸣伏龙娃》走进央视虎年少儿春晚，2011年艺术团合唱队参加了中澳建交40周年庆典音乐会，表演了四首合唱曲目，用独具中国特色的民歌赞颂两国人民的友谊。这些具有国际化视野的交往，让二十五中的学生更加自信、优雅、大气。

社团活动促进全面发展。“小爱迪生少年科学院”，成立于2008年，把全校的创造力课程综合为四大部12个小项，车模航模、机器人组装编程和创意、无线电维修、手工布艺、艺术剪纸、地域文化探究、孔明灯制作、小小五金工厂、科技小发明小制作，等等，让每个学生都能找到自己感兴趣的项目，参与到创造性活动中来。“我型我秀”，每周五下午，孩子们自编自导自演，按年级轮值走上学校的小舞台，参加“我型我秀”活动，展示自我艺术特长及生活情趣。“校园科技节”，从2005年起已成功举办10届，科技节已成为同学们展示创新实践成果的舞台。自主选择、自主探索的科技节，让每个孩子都有机会充分发展其创造才能。“阳光青少年体育俱乐部”，学校提倡“最优秀的学生在运动场上”，每周两个下午的第3节课，要求所有学生参加1个小时的体育锻炼，跳绳、广播操、球类、接力赛等活动常年不断。2013年，经湖北省体育局批准，学校成立了“襄阳市阳光青少年体育俱乐部”，由专业体育教师开展足球、篮球、羽毛球、田径等培训，帮助学生掌握运动技能，培训项目由学生们自主选择。校刊《创造风》，融思想性、科学性、人文性、知识性、趣味性于一体，每一期校刊都由同学们自主策划、设计、组稿、排印，成为文学爱好者激发写作兴趣、提高写作能力、施展才华的又一舞台。

（作者单位：襄阳市第二十五中学）

（责任编辑 鄢志勇）