浅谈城市小学电脑绘画教学的可行性

王建功

【摘要】在电脑绘画走进课堂后，它以其独特的绘画方式，深受学生的喜爱，同时也成为了美术教学的一个新亮点。为了充分解放、培养儿童的创造力，我们学校在绘画教学中，加入了电脑绘画教学的内容，通过近几年的研究与实验，收到了很好的教学效果，也取得了不错的成绩并且总结出了我们自己的电脑绘画教学方法。本文就结合我们对电脑绘画的理解浅谈一下城市小学开展电脑绘画课程的可行性。

【关键词】电脑绘画 可行性

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0219-01

随着校园多媒体网络的不断优化，电脑绘画走进了课堂，它以其独特的绘画方式，增强了学生学习美术创作的形式，同时也成为了当今美术教育的一个新亮点。但是，由于各学校不同实际情况，许多教授电脑绘画的教师是计算机教师，他们不懂儿童美术教育规律，他们教儿童电脑绘画的方法无外乎用圆拉出一个头、用三角型拉出一个身子、用方画一棵树，然后将这些组合成一幅画。这种方法画面简单而呆板，限制了儿童创造力的发挥。在教学中，我结合新课程标准，改变电脑学习中过于强调技术传授的倾向，强调形成学生积极主动的学习态度，将电脑教学与学生的生活经验、绘画经验相联系，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力及审美能力。从而增强他们对美术学习的兴趣以及发展创造美好生活的愿望与能力。

一、在城市小学电脑绘画教学的前提

随着台式电脑、笔记本电脑、平板电脑的普及，学电脑、用电脑已成为人们的共识。随着新课程改革的不断发展与深化，一批按照新课程标准编写的美术教材，特别是人教版已经将电脑绘画列为美术课教学的一部分。在我市市区所有学校都具有专门的计算机教室，有的学校学生配有电子书包，并且多媒体网络已经进入学生课堂。通过对学生自身综合素质和应用电脑的熟练程度的调查分析，发现学生们普遍喜欢电脑绘画，大多数同学接触过电脑绘画，他们已经具备熟练操作电脑的基本技能，因此我认为在城市学校开设电脑绘画教学活动已水到渠成。

二、与传统绘画比较学生偏爱电脑绘画

1.电脑绘画——孩子们的最爱。

托尔斯泰说过：“乐成的教学所需要的不是欺压，而是引发学生的兴趣。”随着社会的发展，电脑已经成为了孩子们课余生活的玩伴。电脑绘画正是在电脑技术和传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、涂色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。所以通过对学生的调查，有95%的学生很喜欢用电脑绘画， 因为在电脑绘画的过程中，他们不仅体会到了绘画的乐趣更加体会到了电脑技术带给我们的无限乐趣。

2.方便易用的绘画工具 。

传统绘画根据绘画类型的不同，绘画时需要的工具也各有不同。例如，素描用的铅笔、橡皮擦；水彩画用的水彩笔；中国画用的毛笔等等。绘画工具的繁多，既不易准备，又难以熟练掌握和使用。而电脑绘画就不一样，它只需要一种合适的绘画软件，如Windows中的“画图”软件，“金山画王” 软件，“Photoshop” 软件，“Flash”软件等，只需移动鼠标轻轻点击，就能在屏幕上作画。无需繁琐的准备，也不会弄脏手，想什么时候接下去画，错了可以重新调整……。这些都使小学生产生了浓厚的兴趣，更使我的教学变得丰富多彩。

3.新颖独特的着色方法，为学生的自由发挥创造了条件。

传统绘画中色彩的使用需要一定的色彩知识，特别是复合色的使用更是有较大的难度，给许多初学者带来了困难。而电脑绘画中新颖独特的着色工具轻易地解决了这个难题。同一景物在不同的季节里或一天中不同的时间里给人的色彩感觉是不一样的，这就是我们通常所说的画面色调。同一幅画表现不同的色调，用电脑操作，只需从屏幕上的颜色盒中获取不同的色彩系列，就能让人欣赏到不同色调的画面美，绘画软件中“调色板”工具包含着丰富的色彩。绘画时，可以根据需要随时改变色彩，还可以根据不同的喜好和理解，给图画添上或擦去各种颜色。电脑绘画能让学生在色彩的世界里尽情遨游，无拘无束。

4.丰富多彩的处理效果，有利于激发学生创作热情。

由于电脑绘画软件的特殊功能，使得电脑绘画的处理效果丰富多样，极具魅力。如金山画王这个软件，它不仅有40多种仿真画笔，还具有特效工具，可随心创作，任意挥洒。还有“仙女袋”中图章、影像水管等。在Photoshop软件中可以运用滤镜菜单中的程序来做特殊效果，如肌理、渐变、幻影、风速等效果，而这些效果用手绘的方式无法绘制出来的，因此电脑绘画不仅能提高学生的绘画效率，更主要的能给学生提供探索新技巧创造新技法、奇效果的好机会。通过鼠标或手绘板进行造型与表现的练习，在一定程度上真实模仿了手工绘画的效果，可以进行仿水彩、油画、国画等多种练习。通过电脑进行各个画种的学习与实践，可以了解作画过程，并能十分方便地了解绘画特点。电脑绘画工具操作灵活多样，可塑性强，有时会出现意想不到的效果，容易激发学生的兴趣，激发学生的成功感、自豪感。对于造型能力、创造能力尚低的小学生来说，运用电脑绘画工具可以弥补手绘基本功的不足，还可以加强创意、想象、欣赏、评论等能力的培养，渗透情感教育。总体上对学生实施素质教育是很有利的。

5.不断鼓励学生让其有成就感。

小学生对于自己喜欢热爱的事物，都具有强烈的表现欲望。他们能较容易的在电脑绘画中表达出自己的情感创作出自己的作品，感受到成功的乐趣。每次作业后，我们都会让全班同学都来欣赏、点评；我还鼓励学生去参加各种电脑绘画比赛，（我们的作品多次在全国和省市比赛中获奖）以起到“以点带面”的作用，来诱发更多学生的创作欲望。因此，我认为只要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，则会更大地激发学生的学习兴趣。

总而言之，电脑绘画教学满足了学生自我发挥的心理需要，为他们提供了无尽的自由创造的空间，同时丰富了美术教学的内容与形式。把丰富的想象、合乎逻辑的推理，高水平的制作，艺术性和科学性以及模仿与创造融合在一起，带领孩子走进奇妙的绘画艺术殿堂。通过电脑绘画这一寓教于乐的形式，让儿童尽早地接触电脑绘画，不仅可以提高孩子们的绘画兴趣、熟悉电脑的各种功能，更能使他们在未来的竞争中领先一步。所以我们认为在有条件的城市学校开展电脑绘画教学是可行的。