谈有效的高中英语教学

李文芳

摘 要： 随着我国改革开放的深入和社会竞争的加剧，社会需要适应现代化建设需求的高素质人才，英语是社会公认的国际性语言，在高中英语教学过程中教师应采取多种方法增强课堂教学效果。

关键词： 高中英语 更新观念 兴趣激发 实践活动

随着经济的快速发展和改革开放的不断深化，需要具有英语能力的建设性人才。高中英语学习在我国教学体系中处于重要的地位，在高中英语教学中，教师要着重培养符合社会需求的高素质英语人才。

一、教师更新观念提高自身的素质

传统英语教学观念已经不能适应社会的发展，教师要清楚地认识到这一点，积极地阅读相关的资料和材料，了解新课程标准提出的教学新观念，更新自身的观念，用新的观念指导教学活动。

新时期主张在英语教学过程中推行素质教育，这并不是对教师的无所事事，相反地加大了教师的工作难度。素质教育指的是在英语课堂教学中促进学生各项英语能力的提高并使学生具有综合的语言运用能力。教师是课堂教学的重要保证，面对英语教学的新要求，教师要把过去花费在娱乐消遣、从事第二职业等事情上的时间转移到自身道德修养和业务能力的提高上。教材是教学的重要工具，教师要认真地阅读和挖掘教材内容，提高自己对教材的运用水平；要认真地阅读英文经典名著，通过阅读书籍了解书籍中蕴含的英美文化，提高自己对西方社会的认识；还要不断地进行口语等练习，保证自己拥有纯正的英语发音。

二、注重学生兴趣的激发运用新型的教学方法

1.改变传统的课堂展开方式

面对新的教学要求，教师要利用新的教学方法和方式激发学生的学习兴趣，让学生在课堂参与过程中提高英语素质。汉语环境下的英语学习是很不利的，教师要采取全英文的上课方式，上课时改变传统的Well，we started to class，students will be turned to the textbooks...page的课堂展开方式。课堂开始时教师可以根据教学的主要内容，与学生闲聊，在闲聊中自然地引出教学主题。如在学习Unit3 Under the sea时，教师可以这样开展教学：My classmates，do you have a favorite English song？I overheard an English song at the weekend， I feel so good，I want to share it with you， do you want to listen to it？这时学生一定会很有兴致地回答：“Yes，we would like to listen to the songs you recommend！”这时，教师可以播放歌曲“under the sea”，自然地在和学生讨论歌曲内容的过程中开始单元内容的学习。

2.利用抽签平等提问

在英语课堂中为了与每名学生都互动，教师可以采取抽签的方式，抽签的方式可以是教师抽也可以是学生抽，教师随机抽取回答问题的学生，学生按照座位的顺序轮流抽取回答问题的学生。在抽签时教师可以利用话语营造紧张的氛围，如Who will answer the question？Who is it？Who is it？Ah，draw out，please...Ready to answer the question，you have two minutes of preparation time oh.通过营造气氛，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

3.运用新型的教学方法

教师要运用新型的教学方法进行英语教学，翻转课堂就是其中的一种。翻转课堂指的是学生课下观看视频自学知识，课上教师帮助学生解决在学习过程中遇到问题的课堂教学模式。高中生的学习压力较大，录制的视频应当较短，而且学生之间的英语水平是有一定差异的。在录制视频时，教师可以有意识地添加一些基础性内容。在利用翻转课堂进行英语教学时，教师首先要根据主要的教学目标及教学内容录制教学视频，然后将这些视频放到班级网页或微博公众号中，让学生在课下自己学习。在学生自学的过程中教师要积极地和学生交流，可以和学生建立班级QQ群、班级微信群，在线和学生联系。在课堂中教师向学生布置任务，利用分组协作的方式完成学习任务。如在学习Unit 4 Sharing时，本单元的中心话题是济贫扶弱、志愿服务、合作共享，教学目的是让学生认识到社会上的贫富和强弱的差异，帮助学生树立同情弱者、救困济贫的思想。本单元的教学重点是文章中出现的生词和短语及文章中出现的限制性定语从句，教师要根据这些教学重点，分别录制相关的单词学习和句子结构分析视频并结合教材中每个部分的学习要求，进行教学视频的录制。课堂上教师向学生提出学习任务，让学生以小组为单位谈谈现实生活中应当如何帮助需要帮助的人并在小组间开展重点单词的听写测试工作。

三、开展各种实践活动

英语是一门实用性很强的科目，在英语教学过程中，教师要开展各种实践活动，让学生说英语、用英语。首先，教师可以为学生开辟第二课堂，在班级中设置英语角、英语阅读室，把优秀的英语书籍放到英语角和英语阅读室中，供学生自由阅读，同时也可以在班级间开展英语辩论赛。以“学生比家长还累吗”这一主题为例，按照学生对辩论主题的理解将学生分别分为攻守双方，双方成员分工合作搜集资料确定辩论的主要内容，并写成英语辩论稿，用英语辩论。除了班级间的辩论外，教师还可以联合其他班级的英语老师，共同开展英语演讲、英语辩论会活动，在竞争中提高学生运用英语的能力。

总之，在高中英语教学过程中，为提高课堂教学质量，教师要转变观念提高自身实力，注重激发学生的学习兴趣，开展实践活动，做到学以致用。

参考文献：

[1]李秀平.在高中英语教学中提升学生的综合素质[J].现代阅读，2012.