“以罚代管”的教育思维必须摒弃

刘传斌



“以罚代管”的教育思维必须摒弃

刘传斌

4月9日，商洛职业技术学院学生反映，最近学校有个“抢钱”规定让他们受不了。“上课答错题罚10元、挂科三门以上罚100元……”这几天，陕西商洛职业技术学院这样的规定，让好多学生直呼“像抢钱”。（华商报）

无独有偶，据大河网报道，今年2月，河南新乡延津县城北学校对班级成绩后10名每人收取200～500元的费用，用以奖励成绩好的学生。其实，从媒体报道可以发现，学校管理中此类做法并不少见，学生不完成作业、违反纪律、迟到、旷课等都会成为被罚款的事由。可见，“以罚代管”在校园里很有市场。

对于行政执法来说，“以罚代管”已司空见惯。但把这种成人化的管理方式延伸到在校学生身上，是教育观扭曲的表现，严重违反教育规律，实在不该有。

虽然学校对学生的错误行为拥有一定的处罚权，但像这种带有罚款性质的处罚显然超越学校权力范围。《教育法》《教师法》等法律法规都没有赋予学校或老师这样的特权。因此，该校“上课答错题罚10元、挂科三门以上罚100元……”的规定，是法律所不允许的。

另外，学校是教书育人的地方，学生犯错可以批评教育，也允许适当惩戒。但师者应该在不妨碍学生身心健康发展的情况下，用学识和德行去引导和影响学生。简单的经济处罚只会激起学生的抵触情绪，甚至误导学生，使他们形成犯错可以用金钱弥补的错误观念，歪曲学生的价值观，不利于学生良好人格的形成。因此，“以罚代管”非但起不了教育矫正之效，还严重偏离教育的初衷。

“以罚代管”之所以成为很多学校老师的一贯伎俩，根源在于教师“以人为本”教育观念的淡薄。学校和老师以为用罚款的方式就能产生立竿见影的效果。殊不知，此举反而大大弱化了教育功能，凸显了学校管理的乏力。

笔者建议，教育行政部门要加强对学校办学行为的督查，对此类行为要及时制止，并对相关人员进行严肃处理。更重要的是，要破除学校和老师对管制式教育的盲目迷信，强化“以人为本”的教育理念。