对班干部必须由扶到放

冉政林

摘 要 从新形势下学校学生班干部应具备的素质要求出发，分析了当前学校学生班干部队伍存在的主要问题，并提出了相应的培养策略，如建立科学的选任制度，加强思想教育和引导，健全合理管理制度，创造机会和搭建舞台，给予适当的关心和爱护，完善考核和激励制度等，认为这将对新形势下加强和改进学校学生班干部队伍建设和大学生思想政治教育工作具有一定的现实意义。

关键词 班干部培养 精挑细选 引导教育 选任制度

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

班主任工作既辛苦又繁忙，单凭个人唱“独角戏”是远远不够的。培养一支高素质、能力强的班干部队伍，是协助班主任搞好班级工作的关键。

1精心挑选

班干部在班集体中处于核心地位，对班干部要认真挑选，严格把关。接任新班时，班主任要研究学生档案，以便掌握每个学生的性格、是否担任过职务、各科成绩、家庭环境等，对学生情况应做到了如指掌。还可以在开学初开展各项活动，给学生表现的机会。例如一分钟演讲“假如我当班干部”，主持一次晨会，听其言，观其行，经反复考察，实行学生推荐与毛遂自荐相结合，然后决定班干部的产生。

2引导教育

班干部是沟通班主任和学生的桥梁，是班主任的左膀右臂，对班干部必须正确引导，严格教育。有些学生由于受不良风气的影响，当上班干部就认为有了“特权”，宽己严人，喜欢指手画脚，发号施令，放松了对自己的要求。这时，班主任要及时做好引导工作，教育他们严于律己，加强责任心。笔者要求每位班干部在工作中要体现三种精神：

团结协作精神。班干部虽有明确分工，各司其职，但必须做到既分工，又合作。如果自行其是，就会破会班干部之间的和谐美，使相互间产生离心力。班干部只有团结协作，步调一致，才能实现最佳的整合效力。

吃苦奉献精神。班干部要有“老黄牛”的吃苦精神。要想集体所想，踏踏实实、埋头苦干，不计名利得失，无私奉献。对工作不能拈轻怕重，或者一事当前，先替自己打算，要做好表率，树立威信，赢得其他学生信任。

大胆斗争精神。班干部在开展班级工作中不可避免要得罪一些人，有些班干部可能唯唯诺诺，有畏难情绪，产生“老好人”思想。班主任要正确引导、教育班干部要“身正不怕影子斜”，大胆管理，用于向不良倾向作斗争，这样才能使班集体正气上升，形成正确舆论导向，促进班风建设，使班级充满生机和活力。

3培养能力

对班干部来说仅具有良好的素质还不够的，必须具有一定的工作能力。班干部的工作能力，一方面是在实际工作中不断积累形成的；另一方面要靠班主任教给工作方法，适当点拨引导，可采取由“扶”到“放”的策略。

刚上任的班干部对新组建的班集体不够熟悉，对其他学生个性特点把握不住，这无形增加了管理难度，有些工作不知从何入手，班主任开始不要对其要求过高，要允许他们出现这样或那样的失误。应“扶上马，送一程”，教他们如何管理班级，如何开展活动，让他们平时留心班主任的工作方法，在实际工作中摸索锻炼，掌握管理班级的方法。

班干部掌握一定工作方法后，要让他们独立开展班级工作，鼓励班干部设计独特新颖的工作方案，并予以实施，这即是“放”。班主任切不可这也不放心，那也不满意，遇事大包大揽，那样只会束缚班干部的手脚，使其产生依赖心理，久而久之，就会失去工作热情，成为班主任手里的“木偶”。班主任应放开其手脚，乐于做一名旁观者，工作中出了问题，不要一味地职责、批评，而应主动承担责任，检查自己，给班干部以关怀，和他们一起探讨解决问题的方法，把班级工作做好。

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