基于文化育人视域的艺术专业学生思想政治教育工作分析

栗江豪++王娇娇

【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，加强对大学生的思想政治教育成为当代大学教学中的重要内容。根据我国的实际情况来看，艺术专业的大学生与其它专业的大学生的政治素养存在一定差异。其中艺术专业的学生具有更强的创造力，思维更加活跃并且具有较强的政治稳定性。本文将根据我国大学教育的实际情况，对艺术专业思想政治教育工作对象的特点进行分析，并探讨文化育人视域下艺术专业思想政治教育工作的方法。

【关键词】文化育人；视域；艺术专业；思想政治教育

中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0205-02

对于我国的文化发展而言，高校艺术专业培养的高素质文艺人才将会成为其主要的推动者。根据我国的实际情况来看，高校艺术专业是我国文艺人才培养的主阵地，其培养的人才将会走向各个文化战线。对于大学的教育而言，思想政治教育工作的正常开展是其它教学活动顺利开展的基础。只有对当代大学生的思想政治观念进行正确的引导，才能让其在今后的成长中更好地为我国的发展做出贡献。而艺术专业学生作为高校学生中的重要组成部分，对基于文化育人下的思想政治教育工作进行研究就显得尤为重要。

一、艺术专业学生在思想政治教育上的特点

（一）群体政治稳定性强但缺乏集体观念。高校艺术专业学生自我意识较强，并且经常会出现倾向于个人主义的现象。艺术专业的学生经常会将自己的不同之处作为展现自己存在的内容，认为艺术更重视对个人才能的展示。对于艺术专业的学生而言，其在不断发展的过程中往往会以自我为中心，并且在行为上表现出很强的个性，整个发展的过程会将个性化发展作为重点。但是这样就会导致艺术专业的学生没有足够的团队意识，并且参与集体活动的积极性不高，倾向于个人自由发展。而艺术专业的学生一般对政治问题不敏感，对待政治问题的态度也相对冷淡，所以在实际生活中其很难达成集体的共识，也就不会出现大型群体政治事件。

（二）思维活跃但纪律意识不强。艺术专业类学生在接受训练的过程中会在抽象思维和理解能力上得到高强度的训练，所以其思维较之一般专业的学生会更加活跃。而由于艺术专业的学生在学习和生活方式上与其它专业学生不同，并且教师的授课方式也不同，这样就导致艺术专业的学生在学习生活中不愿意在个性发展上受到束缚，形成懒散的生活作风，缺乏必要的纪律观念，从而对政治教育工作存在很强的逆反心理。

（三）拥有较强的艺术创造力。艺术专业的学生一般是出于对艺术的爱好，所以才会在高考的时候通过艺术考试进入大学。而这些学生一般对艺术有深厚的兴趣，愿意积极投入到艺术学习中，所以其在艺术创造方面拥有很强的能力，能够及时发现身边的艺术元素并将其运用到艺术创作中。但由于这些学生在高中阶段就缺乏对文化知识的学习，所以其在进入大学之后在文化修养上就相对薄弱。

二、思想政治教育和文化育人的差异及两者的结合

（一）思想政治教育和文化育人的不同特点。思想政治教育一般会很多种教育形式，并且会将教育内容和教育目标作为基础，将显性教学和隐性教学结合在一起，从而完成对学生侧面隐性或正面显性的思想政治教育。

而对于文化育人而言，其相对于思想政治教育具有更多的有点，其中主要是具有感染性、隐蔽性、渗透性、生动性和多样性。在开展文化育人的过程中，文化能够将深刻的思想政治教育融入到丰富多彩的文化活动中，并且能将思想政治教育与生动感人的艺术形象结合起来。这样就能让深刻的思想在文化的作用下变得富有艺术气息，并且让抽象的道理在文化的作用下变得更加形象。

（二）思想政治教育与文化育人的结合。在高校开展思想政治教育的过程中，如果只强调显性的教学活动，而将文化育人这样的隐性活动忽视，就会导致教育工作的成效不能达到理想的效果。在实际的高校教育中，思想政治工作的正常开展能够让文化育人拥有政治保障，并且找到正确的发展方向。而对于思想政治教育而言，文化能够为其提供必要的教育环境和载体。所以将思想政治教育与文化育人有效地结合在一起，能够让两种教育活动取得更好的成效。

三、文化育人视域下艺术专业思想政治教育措施

（一）尊重艺术规律并以学生文本。对于高校的艺术专业教学而言，不仅要让学生使用所学技能满足人们的文化艺术精神需求，要要完成对艺术的传承和创新，让艺术专业的学生成为德艺双馨的文化艺术骨干人才。

在新的社会环境中，文化育人的理念对艺术专业的思想政治教育工作有了更高的要求。在对艺术专业的学生进行培养的过程中，必须要落实以人文本的基本理念，并且在开展思想政治工作的时候遵照最终艺术的基本规律，尊重艺术人才成长的规律。由于艺术专业的学生与其它专业的学生存在一定差异，尤其是思想上比较开放，所以需要在开展思想政治工作的时候采取包容的态度，根据实际对具体问题进行具体分析。

（二）重视学生整体素质的提升。在文化育人视域下开展艺术专业思想政治教育工作的过程中，必须要坚持以社会主义核心价值体系为指导，对学生的理想信念进行正确的引导。并要根据艺术专业学生的实际情况对其成长过程中的重点问题进行分析和解答，完成对学生的价值观念引导，使其能够正确认识学习和就业的关系。

（三）在群体中发挥优秀典范的标杆作用。在文化育人视域下，高校的思想政治教育必须要提高对文化的认同。在开展艺术专业思想政治教育工作的过程中，要在群体中树立优秀典范，让其他学生在优秀典范的影响下更加主动积极地配合思想政治教育工作的开展，从而不断提升思想政治教育工作在学生群体中的认可度，从而让艺术专业的学生在集体中更好地成长。

（四）妥善运用网络文化并创造良好的育人氛围。根据文化育人的实际情况来看，文化育人的环境有多个种类，其中主要是虚拟文化环境、现实文化环境、文化软环境和文化硬环境。在对艺术专业学生进行思想政治教育的过程中，文化硬环境的建设是比不可少的，但同时还需要创造良好的文化育人软环境，在专业中形成良好的风气，并对校园文化活动中积极向上的活动进行发掘，同时还要为学生提供必要的心理健康教育，帮助学生完成职业规划，从而实现对艺术专业学生的全方位教育，并提升其综合能力。

随着网络在大学校园的普及，大学生的学习和生活中处处都能接触到网络文化，并且为学生提供了形式多样的沟通交流方式。同时，网络还能让学生实现对各种信息的搜索，了解社会的最新动态，并关注自己感兴趣的各种事物。所以，对于现代社会中的大学生而言，网络文化成为影响学生思想行为的载体，而艺术专业的学生较之其它专业的学生更加向往时尚和潮流，所以网络文化对其影响会更大。所以在开展艺术专业学生思想政治教育工作的时候，网络文化将能为其提供良好的基础，为思想政治教育工作提供更好的氛围。

四、总结

根据大学教育的实际情况来看，思想政治教育工作是其中极其重要的一部分。通过对学生的思想政治教育，能够让学生形成正确的思想政治观念，从而更好地完成大学的学业。由于艺术专业的学生相对于其它专业的学生具有更活跃的思维，并且往往具有更加独立的个性，所以加强对艺术专业学生的思想政治教育显得尤为重要。而通过文化育人观念的引入，能够让思想政治教育工作更加全面地开展，帮助艺术专业的学生更好地学习思想政治相关知识。

参考文献：

[1]陶思璇.综合大学艺术类大学生思想政治教育研究[D].沈阳：辽宁大学，2012.

[2]孙彧倩.构建高校艺术专业学生思想政治教育方法模式研究[D].大连：辽宁师范大学，2012.

[3]文雪.高校艺术类专业学生思想政治教育研究[D].成都：西南石油大学，2014.

[4]王庚.新媒体视域下高校思想政治教育工作的创新研究[J].思想教育研究，2014，08：84-87.

作者简介：

栗江豪（1988-），男，河南漯河人，硕士研究生，助教，研究方向：影视传媒、大学生思想政治教育、播音主持。