试论如何提高初中英语教学实效性

张胜永

在初中英语教学中，作为教师只有不断改进和完善自己的教学策略，才能提高教学实效性，实现新课改教学目标。以下是本文对此问题的几点探究，仅供参考。

1. 突出学生主体地位，尊重学生个体差异

促进学生全面发展是英语教学的最初目标也是最终目标，每个学生都是独一无二的，我们要针对学生的实际情况来合理调整教学方案，设计分层目标，满足各个层次的需求，保证教学的整体效果，促进学生全面发展。在传统教学过程中，我们往往会忽视学生的基础知识水平、学习能力和接受能力，导致教学目标只适合某一个层次的学生需求，致使学生得不到发展的空间和机会，从而影响了教学的整体效果。所以，在整个英语教学过程中，我们都要始终贯彻“以学生为主体”的教学思想，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异，尽量满足每一位学生的不同需求，平等对待每一位学生，做到因材施教、因人制宜，为每一位学生提供平等的参与学习活动的机会。例如，在课堂教学中，可以采用“one by one、pair by pair、group by group”的方式，针对不同的学生，提出不同的问题，采用不同的教学方法，促使每一位学生都能在原有基础上获得提高和进步。教师要善于发现每一位学生的闪光点，帮助学生树立学好英语的自信心。

2. 运用多种教学手段，优化课堂教学效果

多媒体教具融合了图片、文字、音乐、视频等多种信息展示功能于一体，能够灵活多变地展示教材内容，还能把很多内容复杂、不易理解与体验的、科技人文的背景内容以一种直观形象的方式展示给学生，拓宽视野，促使他们展开自由的想象，清楚学习高难度内容的障碍，把抽象的教学内容变得直观形象。如在教学“Robot（机器人）”时，我们可以先为学生播放一段关于机器人功能的动画，然后列出以下几个难度不同的问题：（1） What do you think the robots look like？ （2） What can they do？ （使用一般现在时完成回答与描述）（3） What do you think the robots will be like in the future？ （4） What will they do？ Will they appear in families？ （使用一般将来时与虚拟语气完成回答）等学生讨论和陈述完毕后，这就是一篇非常好的作文素材，不仅完成了科技文的阅读，还很好地培养了学生的口语表达和写作能力。

3. 突出英语实用价值，开展多种英语活动

除了在课堂上我们要加强教学和生活之间的联系，增强教学的生活化气息，同时在课外，我们也要突出英语的实用价值，让学生意识到学习英语的重要性和意义所在，从而进一步提高学生学习英语的热情和动力。同时，英语知识的应用生活化可以培养学生运用英语解决实际问题的意识和能力，让学生将理论知识转化为实践能力，从而提升学生英语素养。例如，在圣诞节的时候，我们可以让学生利用课下时间搜集一些关于西方节日的资料，然后在课上开展知识竞赛。同时，我们还可以开展英语歌唱大赛、英语书法大赛、英语演讲大赛、英语作文大赛等等实践活动，这些比赛活动不但可以活跃课堂氛围，为课堂教学注入新的生机与活力，同时也能逐渐提升学生的语感，对学生英语综合水平的提升大有帮助。

4. 完善教学评价机制，增强学生的自信心

在教学过程中，教师要给学生积极的评价，增强学生成就感和自信心，激发学生学习的动力。例如，在课堂上，当学生回答问题后，我们可以使用“Great！”、“Pretty good！”、“Well done！”来表扬学生。当学生出现错误的时候，教师也不要一味地批评学生，责怪学生，更不能冷嘲热讽，那样不但不会起到预期的效果，反而还会引起学生反感，让学生丧失学习的热情和动力，造成适得其反的效果。所以，我们可以使用“Try it again”、 “It doesn't matter， just have a try.”、 “Take it easy”，这些鼓励性的话语，让学生感觉到虽然自己回答错了问题，但是自己是在不断进步的，进而增强学生的自信心，激发学生学习的动力。另外，在批改作业的时候我们不仅要指出学生的错误在哪里，还要帮助学生改正，让学生体验成功带来的乐趣。

总之，在初中英语教学中广大英语教师只有不断加强自身的学习，并在教学中勇于探索创新，只有这样才能不断提高教学实效性，促进学生更好地学习英语。

[1] 曹爱琴. 构建初中英语教学中的高效课堂[J]. 中学生英语， 2011（08）.

[2] 孟宪光. 谈谈如何构建高效的英语课堂[J]. 考试， 2010（12）.

（作者单位：山东省淄博市高青县第二中学）