基于MOOC的应用型本科实践教学模式研究

吕　毅，鞠剑平，韩桂华，潘飞平

（1.湖北商贸学院，湖北　武汉　430079；2.武汉工程大学 国际学院，湖北　武汉　430074）



基于MOOC的应用型本科实践教学模式研究

吕毅1，鞠剑平1，韩桂华1，潘飞平2

（1.湖北商贸学院，湖北武汉430079；2.武汉工程大学 国际学院，湖北武汉430074）

摘要：实践教学对于应用型本科院校而言是重中之重，并且也越来越受到大家的重视。传统的实践教学模式有其优点，但存在不足。文章拟将MOOC应用于实践教学模式。在此模式下，学生主动接受知识取代传统的以教授为主的被动接受学习。

关键词：实践教学；MOOC；教学模式

随着移动互联网、大数据、云计算等技术的发展，人们生活、学习与社交的各个层面都受到不同程度的影响。教育教学模式同样迎来了重大的机遇，MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放网络课程）应运而生，MOOC由于具有工具资源多元化、课程易于使用、课程受众面广、课程参与自主性等特点在出现之初就受到了广泛关注。MOOC是对教学模式的变革性改变，对我国高等教育的发展逐步产生重要影响。本文拟结合高校应用型本科实践教学的相关特点，对如何应用MOOC进行实践教学做一些探讨与研究。

1　目前应用型本科实践教学存在的问题

1.1没有认识到实践教学的重要性

目前许多应用型高等院校，还在沿袭以理论教学为主的传统教育模式，把实践教学放在次要位置。这种做法，不能充分体现出应用型教育特色，最终导致培养的学生缺乏实践技能和实际动手能力，不能满足社会需求。

1.2学生实践与理论脱节

理论与实践是相辅相成的。有的同学专业理论知识学得很好，可是到了实际操作运用时却不能很好的结合运用，无法将实际操作与学到的理论知识联系起来。而且实践教学与理论教学相脱节，实践课程与理论课程所学的知识结合程度不够，滞后于高新科技的发展。

1.3实践教学设备器材的落后短缺

目前许多应用型高校没有更多资金去添置和更新教学设施，导致实践、实验设备偏少且过于陈旧，往往难以保障稍复杂的实践、实验教学，更不用说新技术、新工艺的实践教学。这已经严重影响了应用型人才培养质量。

2　MOOC对实践教学的优势

MOOC的出现对解决目前实践教学中存在的问题有很大的启发。它提供的是一种以学习者为中心的在线教学模式，而实践教学更是以学习者为主体开展的教育活动。与传统的实践教学模式相比优势如下。

2.1学习方式更加灵活

MOOC对于学习者的门槛较低，只要有兴趣、有学习的需求，都可以进入课堂学习。MOOC的学习模式，不限制学习者的身份、人数、学习时间及地域，同时还支持学习者以多种形式参与学习。学生可以根据个人学习习惯和自己知识的薄弱环节，适时适地按需获取知识，甚至可以反复学习，让知识掌握更牢固。

2.2教师作用更加突出

在传统教学过程中，从课程准备到课堂内容和课堂控制，都是教师独立去完成。特别是对于实践教学而言，如果没有教师的引导与解惑，学生的学习将失去前进的方向与动力，MOOC使教师能投入更多的时间到引导和解惑的环节，针对不同的学生不同的疑问给予不同的解答，使教学效果更加明显。

2.3学习成效更加显著

MOOC模式下，学习者间的互动将更加频繁，校际间的交流将变得更加方便，与前沿科技的结合将更加紧密。通过这种学习模式，学生需要对自己的学习进行思考，安排自己的学习并对学习负责。在实践教学中，通过学生自己思考问题到分析问题解决问题收获到的知识将比教师手把手指导出来的更多。

3　MOOC应用于实践教学的前景分析

在一所高校实验室中，投影仪上播放着通过MOOC分享的实践教学视频，学生按照教学视频的要求与思路在实验设备上面自己动手操作，还能通过MOOC了解其他人碰到过什么疑问，又是怎么解决的，还能提出自己的疑问。

3.1从学生角度分析

对学生来讲，MOOC应用于实践教学的环节，既能快速通过MOOC了解本次实践教学的背景知识，分享以往同学学习此环节过程中的重难点，又能及时通过自己动手实践刚刚学习到的理论知识。既增强了学生的动手能力，又能做到理论与实践在课堂上面的完美结合。

3.2从教师角度分析

在MOOC时代，教师不再是传统的单一教师角色，教师群体将会更加多元化、专业化和职业化，这样才能取得最好的教学效果。教师能通过云空间可以发布教学资源、备课、布置作业、批改作业、布置实验、批改实验也能布置课程设计、对课程设计评分。能更方便地、低廉地、有互动地组织好教学、管理和考核等教学活动。MOOC使学生受益，也使教师能准确地知道学生的学习进度，从而使教学工作更主动更有效率。

3.3从学校角度分析

让全球各国不同人群共享优质教育资源是每个教育工作者的理想。学习效果是每所学校不懈追求的目标，MOOC使得大规模并且个性化的学习成为可能，使得更低的投入得到更高质的教育水平。

3.4从实践设备生产商角度分析

实践教学离不开实验设备，目前实验设备的市场竞争比较激烈，实践设备生产商不妨从另一个角度出发，当关于实践教学的MOOC课程建设到一定程度的时候，届时全国各高校会有一定规模的使用者，这些使用者中蕴含有大量的客户群，当客户适应并且接受了这种模式，那么就必须购买相关的实践设备，最终达到双赢（见图1）。

图1　基于MOOC的实践教学模式

4　结语

MOOC在应用型本科实践教学中的应用肯定还有不足之处，还需要在应用实践中不断完善，但是MOOC应用于实践教学的优势显而易见。在MOOC的热潮中，积极探索应用型本科实践教学的新思路、新方法，或许能让人们有意想不到的收获。

［参考文献］

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［5］贺谊红.职业教育实验实践教学一些问题的探讨［J］.新一代，2013（458）：138.

Discussion on Practical Teaching Mode of Application Oriented Undergraduate Course Based on MOOC

Lv Yi1, Ju Jianping1, Han Guihua1, Pan Feiping2
(1.Hubei Business College, Wuhan430079, China; 2.School of International Education， Wuhan Institute of Technology， Wuhan430074， China）

Abstract：Practical teaching is an indispensable part of higher education. For the application oriented Undergraduate Colleges and universities, the practice teaching is the most important, and it is getting more and more attention. The traditional practice teaching mode has many advantages, but it also has some disadvantages. In this paper, we use MOOC to apply the teaching mode to the practical teaching, and the traditional teaching mode is the students themselves, so that students from passive recipients into active researchers.

Key words：practical teaching; MOOC; teaching mode

基金项目：计算机辅助技术在数字化优质教学资源的应用研究；项目编号：CAXC-13A-12。

作者简介：吕毅（1988-），男，湖北鄂州，助理实验师；研究方向：高频电子线路，通信原理。