浅谈如何在初中英语中应用创新型作业

刘文苓

摘 要：在一个完整的学习过程中，作业是必不可少的部分。对教师来说，布置作业是检验学生学习情况的手段，也是增强学习效果的方法。高质量的教学过程，往往以好的学习效果作为结尾。对学生来说，做作业是一个复习的过程，通过作业，学习效果会得到升华。然而，随着学习压力的增大，初中生的作业量也呈直线上升。过于繁重的作业压力影响了学生的学习进程。过多的作业，单一的作业形式，使学生对作业产生了厌倦情绪，于是，抄作业、不做作业的情况开始频繁发生。这些不良习惯都影响了学生。针对这一现状，本文论述了如何在初中英语教学中应用创新型作业，旨在推动初中英语的可持续发展进程。

关键词：初中；英语教学；创新型作业

中图分类号：G623.31文献标识码：C

作为新时代的学生，具有现代元素的作业内容可以调动他们的情绪，提高学生对作业的热情。值得注意的是，虽然创新型作业的形式多变，但仍要坚持作业的宗旨，为初中英语学习服务。教师也要培养学生的自主性，杜绝抄袭作业的情况发生。

一、利用现代化元素，促进英语作业多元化

传统的作业形式，主要以手写为主，作业量大，为学生带来了沉重的压力。更主要的是，作业形式过于单一，学生的学习情绪受到影响，学生产生了一定的厌倦情绪，这也是导致抄袭作业情况出现的根本原因之一。然而，社会对学生的要求越来越高，增加作业量是保证学习质量的必要举措。为了减轻学生的学习压力，提高学生的作业效率，教师应该结合现代科技元素，促进英语作业多元化。这是从根本上解决学生情绪问题的办法。

要促进作业多元化，教师首先要改变传统认知观念，从广义上认识作业。传统的作业是写在作业本中，只为完成学习任务的一种形式。这种理念是导致作业形式单一的主要原因。笔者认为，广义上的作业没有形式的限制，它是一种辅助学习的形式，作业本上的作业只是其中一种形式。现代元素可以丰富作业形式，促进英语作业的多元化。

二、建立多元化的作业评价标准，满足学生的学习需求

笔者经调查发现，虽然学生的作业量在增加，但教师对作业却不够认真，处理十分随意。一方面，作业量的增加也加重了教师的负担，教师没有足够的精力处理每个学生的作业。另一方面，作业形式单一，导致教师的评价标准缺乏变化，这也是导致英语作业效率不高的原因。笔者认为，要在教学中应用创新型作业，教师应该建立多元化的评价标准。

例如，“A healthy life”这篇文章，写作方法精妙，可以为学生所借鉴。文章首句“As is known eating wisely is compulsory to enjoy a healthy life”，这种句式非常新颖。首先“As is+动词过去分词”是一种常见的说明文叙述方法，合理地使用这个组合可以为学生的作文润色。“compulsory”是一个比较高级的词汇，可以丰富学生的词汇量。这种“As be”开头的句式，适合作为作文段落的开头。作文应以提升学生的英语能力为基准，不被固定的形式所束缚。

三、创新型作业要杜绝抄袭现象

抄袭现象是学生作业中存在的问题之一，它对学生的影响是十分严重的。抄袭是一种没有思考、完全复制的作业行为，由于现代设施的引入，学生的抄袭变得更加简单，仅需复制粘贴即可。以往教师的应对方法，往往是来用严厉的惩罚措施，但治标不治本，抄袭现象仍有发生，而且惩罚措施也会对学生的情绪造成影响。笔者认为，教师可以换一种思考方式，杜绝抄袭作业情况的发生。

学生抄袭作业，主要是对作业的兴趣不高，同时缺乏一定的自主学习性。教师可以以此为切入点，以创新型作业提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯。教师应以布置创新型作业作为培养学生积极性的主要手段。在这个过程中，教师要以提高学生学习兴趣带动其提高自主性，在这个过程中将培养学生自主学习的习惯。

创新型作业是初中教育中的一大革新，它从各个方面改变了教师和学生对作业的传统认知，提高了教学质量。

参考文献：

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