新媒体对高中物理教育教学模式的影响

肖鸿雁

摘 要：近些年来，随着科学技术的快速发展，教学教育水平不断提高，各种现代化教学技术被应用在教育领域中，这极大的提高了教学活动的现代化程度。对于高中物理，是一门抽象性、实验性比较强的学科，在教学过程中，学生往往由于欠缺良好的抽象思维，而无法深入的了解物理知识，造成物理学习效果差，而新媒体的应用有效的改变了这种情况，本文就新媒体对高中物理教学模式的影响进行深入探究。

关键词：新媒体；高中物理；教学模式；影响

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0046-01

前言

在新环境下，随着素质教育的推进，传统教育教学理念也发生了极大的改变，为了满足当前教学大纲及学生发展的实际需求，在高中物理教学活动中，教师必须不断更新教学理念和教学方法，采用多样化的教学手段来丰富高中物理课堂，从而全面提高高中物理课堂的教学质量。新媒体具有形象、直观等优势，能将声音、图片、视频、动画等紧密的联合起来，将其应用在高中物理教学中，能极大的调动学生的学习热情，这对学生的健康发展有极大的帮助。

1. 新媒体技术的概述

对于新媒体技术，是新环境下科学技术不断发展的一种产物，具有智能化、网络化、多媒体化等多种优势，在高中物理教学中，通过新媒体技术，能将教材中抽象的内容形象的展现在学生面前，将教材中静止的内容动态的展现在学生面前，从而极大的调动学生参与教学活动的主动性。在高中物理教学活动中，利用新媒体技术还能为学生构建一个轻松、自主、和谐的学习氛围，并且在教学中还能利用新媒体技术为学生进行实际场景模拟，实现知识与现实生活的结合，从而全面调动学生的学习热情，让学生积极主动的投入到高中物理教学活动中。

2. 新媒体对高中物理教学模式的影响

（1）教学过程智能化。在新时期下，高中物理教学中可以使用的教学设备越来越智能化，如LED显示系统、可视对讲系统、多功能会议室等，在这种情况下，学生的学习精力主要集中在听讲、思考、互动等方面，不需要埋头记笔记，在课后学生可以利用网络与教师、学生进行互动，对知识进行探索，这种智能化的教学手段能全面改变高中物理教学模式，为学生创建一个更加方便、快捷、有效的学习场所。

（2）教学过程网络化。在新环境下，网络已经渗透在人们日常生活的各个方面，在网络环境下，学生、教师可以查找各种学习、教学资源，这就极大的丰富了学生的学习内容和学习。教学过程的网络化极大的颠覆了传统教育模式，使得整个教学活动更加多样化，这也对传统教学活动提出了更高的挑战。

（3）教学过程多媒体化。在新媒体环境下，高中物理课堂教学活动逐渐朝着多媒体化的方向发展，在教学活动中，教师可以通过多媒体将教材中抽象的物理知识、物理规律、物理现象形象的展现在学生面前，让学生更加具体化、通俗化的了解物理知识，这对学生物理知识的理解和学习有很大的帮助。例如在摩擦力学习中，教师可以首先利用多媒体将生活中的“摩擦力”展现在学生面前，让学生更加直观的看到生活中存在的摩擦力，如运输货物、磁浮列车等，让学生对摩擦力有具体的印象。在讲解静摩擦力与拉力的关系时，教师可以通过视频的暂停功能，逐步为学生展示，摩擦力的变化过程，让学生更加形象的了解到静摩擦力会随着拉力的变化而发生变化。

3. 新媒体下的高中物理教学

（1）突破重点。对于高中物理教学，学生在学习过程中经常会出现感性知识不足、准备知识不足、抽象思维不足等问题，这就导致学生在学习高中物理知识时，这就导致学生在学习高中物理知识时，存在各种认知困难，从而严重的影响到学生的学习效果。对此，教师可以在教学活动中，采用新媒体技术，将图形、动画等制作成相应的教学内容，对抽象的物理知识进行模拟，让学生更加形象的了解物理知识，这就能化解学生的认知障碍，加深学生对物理知识的理解。

对于当代学生，由于他们对生活经验、阅历有所欠缺，难以对现实生活中的各种问题进行深入思考，从而导致学生在学习过程中，很难对现实生活中的物理知识有更加深入的理解。新媒体技术的应用，可以有效地弥补学生的不足，教师能将各种感性材料，如图片、视频等展现出来，例如高中物理中的失重、超重问题，教师可以将宇航员在太空中行走的视频、电梯起步、停止等展现在学生面前，加深学生对这一部分知识的理解。

（2）动态模拟。对于高中物理，不仅是一门抽象性比较强的学科，还是一门实验性比较强的学科，在高中物理教材中，有很多实验部分，但是受各种因素的影响，高中物理教材涉及到的实验不可能完全进行，在这种情况下，教师可以利用新媒体技术，将物理实验动态的展现在学生面前，使得高中物理实验教学更加灵活，更加自由。在高中物理实验课堂上，教师可以在传统实验的基础上，通过多媒体课件，将整个实验原理、实验流程等展示出来，并克服实验中的过程模糊、准确性差等不足，让学生更加清晰的了解实验。例如在平抛物体运动中，在教材中提出用频闪照相的方法来了解平抛物体运动的原理，但是在实际实验中，很难做到这一点，这时教师就可以利用新媒体技术，将整个实验过程动态的呈现出来，让学生更好的理解平抛物体的运动规律问题。

（3）新课程改革下高中物理教学的新媒体应用。在新课程改革下，高中物理教学形式发生了深入的改变，新媒体在高中物理教学中得到了良好的应用契机，因此，在实际教学中，教师要结合实际情况，合理的应用新媒体技术，一方面促进教学改革的深入，另一方面促进高中物理教学水平的提高。

4. 总结

新媒体环境下，高中物理教育教学模式发生了极大的改变，因此，在新课程改革下，高中物理教师需要不断更新自身的教学观念，合理的应用新媒体技术，全面提高高中物理教学质量，以此促进学生的全面发展。

（作者单位：江西省吉安市万安县万安中学）

参考文献：

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