初产妇中健康教育与新生儿护理知识认知分析的应用

田碧兰

初产妇中健康教育与新生儿护理知识认知分析的应用

田碧兰

目的 探讨健康教育对提高初产妇新生儿护理知识认知的作用。方法 选择175例初产妇的临床资料，对全部孕妇在孕第35周及36周的周末进行新生儿护理知识相关培训。采用自拟调查问卷，对比观察产妇对新生儿护理知识的认知情况。结果 产妇经培训后，新生儿生理特点培训前后分数分别为（7.5±1.9）、（16.4±4.2），新生儿基础护理培训前后分数分别为（11.5±2.9）、（17.8±3.5），新生儿常见问题培训前后值分别为（10.9±2.4）、（17.5±3.6），母乳喂养相关知识培训前后分别为（10.1±3.2）、（16.5±3.9），疫苗接种培训前后分数分别为（9.8±1.5）、（16.7±2.4），合计分数培训前后分别为（49.8±3.7）、（84.9±4.5），全部知识培训后均得到不同程度的提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 通过给予初产妇系统的新生儿护理知识，可以有效地提高产妇的新生儿护理相关认知，提高自我护理能力，这对于新生儿的成长发育具有积极的意义。

初产妇；健康教育；新生儿护理知识

初产妇由于缺乏生育经验及新生儿护理的相关知识，这些均可能对新生儿的成长产生影响。临床研究指出[1]，孕晚期加强初产妇的健康教育，可提高孕产妇对新生儿护理知识的掌握情况，纠正错误的认知，提高孕产妇的自我管理及对新生儿的自我护理能力[2]。本组研究中，通过给予初产妇加强健康教育，旨在提高其对新生儿护理知识认知分析能力，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择自2012年1月～2013年12月湖北省荣军医院收治的175例初产妇的临床资料，产妇年龄20～35岁，平均年龄（26.8±8.9）岁；产妇文化程度中，大学及以上学历45例，大专67例，中专及高中47例，初中及以下16例。其中农民5例，工人81例，个体工商业人员57例，干部技术人员32例。其中家庭月收入在1000～2000元的28例，2000～3000元64例，3000～5000元72例，5000元以上11例。

1.2 方法 对全部孕妇在孕第35周及36周的周末进行新生儿护理知识相关培训，培训参与人员包括产妇、新生儿父亲、新生儿家庭照护者等，每次培训1～2 h，培训形式采用集中讲座、小组讨论、示范演练等形式。培训内容包括新生儿生理特点及护理概况，新生儿基础护理及保健，新生儿常见问题及对策，母乳喂养的方法及操练。培训人员由富有经验的护士进行，在培训中，注意观察孕妇的理解能力，结合其教育水平等情况，给予采用不同的语言描述，注意给予示范操作及图片讲解，加深产妇对相关知识的理解程度。采用小组讨论及演练提高产妇的应用能力；每次培训后给予相关问题解答，设立形式多样的咨询方式，如官方QQ群、微信群、微信平台、咨询室、咨询热线等，加强对产妇疑问的解答，提高问题解决的针对性，针对产妇的家庭情况，给予一定的建议与意见。培训结束后向参加培训者分发健康知识手册、光盘等，指导产妇进行自我学习，促进知识的掌握。

1.3 判定标准[3]采用自拟调查问卷，在产妇培训前及培训后进行调查，调查问卷内容包括新生儿生理特点，新生儿基础护理，新生儿常见问题分析，母乳喂养的方法，疫苗接种方法等，每项内容20分，满分100分，对比观察产妇对新生儿护理知识的认知情况。

1.4 统计学方法[4]应用SPSS 11.5统计学分析软件进行数据处理，计量资料用“x±s”表示，比较采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

培训前发放调查问卷175份，收回175份，有效问卷132份，有效率为71.4%，培训后向产妇发放调查问卷175份，收回175份，有效问卷167例，有效率为95.4%。通过对调查问卷回答情况分析，本组在进行为期2周，共计4时的新生儿护理相关知识的培训后，产妇相关知识均得到不同程度的提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 培训前后产妇健康知识掌握情况比较（±s）

表1 培训前后产妇健康知识掌握情况比较（±s）

时间例数新生儿生理特点新生儿基础护理新生儿常见问题母乳喂养疫苗接种合计培训前132 7.5±1.911.5±2.910.9±2.410.1±3.2 9.8±1.549.8±3.7培训后16716.4±4.217.8±3.517.5±3.616.5±3.916.7±2.484.9±4.5 t值22.5816.6518.1215.2328.8772.34 P值＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

3 讨论

婴儿时期是婴儿生长发育最快的时期，也是最易出现各种疾病的时期[5]，婴儿能否健康成长，直接影响其家庭的生活质量，而婴儿的健康成长，多取决于婴儿母亲及其对婴儿的喂养、护理的认知、态度及行为[6-7]。初产妇由于生育及新生儿相关知识，这对新生儿的生长与发育极为不利。在一组调查中指出[8-9]，初产妇对新生儿护理相关知识的缺乏包括以下几点：（1）多数产妇不清楚新生儿特殊生理知识，如新生儿黄疸，新生儿出生后体质量变化；（2）产妇对新生儿的护理知识多来自父母或网络等途径，没有科学而系统的学习；（3）产妇对母乳喂养方法仅限于理论知识，甚至有的产妇不认可母乳喂养；而调查指出[10]，多数产妇对新生儿出生的护理知识都存在较大的兴趣，只是苦于缺乏相关的培训，尤其是近几年育龄女性中，独生女占据绝大多数，其缺乏新生儿家庭护理氛围，自理能力差，对健康教育的渴求更强烈。

本研究中，对175例初产妇于孕中晚期进行系统的健康教育培训，通过对新生儿生理特点及护理概况、新生儿基础护理及保健、新生儿常见问题及对策、母乳喂养的方法及操练等相关知识进行培训，经培训后，产妇的相关知识掌握情况明显高于培训前，且护理知识的掌握已不再局限于理论上，更提高了产妇的自我操作能力，明显提高了认知分析能力。

总之，通过给予初产妇系统的新生儿护理知识，可以有效地提高产妇的新生儿护理相关认知，提高自我护理能力，这对于新生儿的成长发育具有积极的意义。

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10.3969/j.issn.1009-4393.2016.1.084

湖北 430074 湖北省荣军医院 （田碧兰）