最是书香能致远

许国华

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。阅读，是一种浸润，拂去全身烦躁，留下满腔书香。阅读，对一个人的素养提升、气质培养乃至品格塑造，都有着举足轻重的作用。在新课改背景下，湖南省岳阳市岳化五小（以下简称“我校”）以创建“书香校园”特色学校为突破口，积极探索书香校园建设，逐步开发和利用各种课外阅读资源，改善学生的阅读条件，创设优质的阅读环境，开展读书竞赛活动，切实引导学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，不断积蓄厚重的文化素养，围绕“以书启智、以书怡情、以书砺志、以书导行”的目标开展了卓有成效的读书活动。

一、高度重视，规范管理

每学年，教导处和少队部共同制订学校年度读书计划，学校图书室、阅览室做好宣传发动，开辟专栏，做好新书推荐工作。图书室、阅览室按时对全校师生开放，急读者所急，想读者所想，全方位为师生服务，生均借书册数达到6册以上。在平时的工作中，图书室、阅览室健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书及时进行分类、编目与整理，为每本书登记上架，为每位老师、学生办理借阅手续，做好图书和资料的出借工作；及时为教师编写好各种图书和资料索引，四千多种、六千多册图书的目录全部打印成册，便于师生借阅；全面提高学校图书资料的流通率、利用率，充分发挥学校图书室的作用；图书室负责老师着力培养班级图书管理员，指导班级图书角、图书窗、图书墙的书籍合理保管，通过活动发挥育人功能。

为配合每一次的读书主题活动，学校每年从公用经费中筹措两千至三千元资金购置新书，广泛发动学生积极踊跃地捐书，保证了图书的数量和质量。教导处还向全校师生推荐“教师必读书目”和“学生必读书目”，指导师生购书、借书与阅读。为了使班级读书活动更规范有序，各班级建立了读书组织，负责对班级读书活动的组织、领导与监督；班级还建立了读书交流记录、图书借阅记录、图书使用情况记录等记录本。

每个班级制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制订阅读计划。充分利用闲散时间，如晨读、午休、阅读课，教师安排小帮手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来，使阅读成为学生一种自觉自愿行为。

二、师生共读，引领有方

教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。我校不仅重视学生的阅读，还重视教师的引领作用。为提高教师的业务理论水平，学校推荐教师必读书目（教育法规、中外名著等），要求老师认真阅读，并写读书笔记（心得体会）；推荐一批选读书目，教师结合自己的所学专业及现从事的教学学科实际，选读部分与教学有关的书籍，同样要求老师写读书笔记（体会、读后感）。语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的班级读书活动。为了营造浓厚的读书氛围，从孩子的认知和年龄特点出发，选择儿歌、绘本、童话、寓言、神话传说、儿童小说、科普等，图文并茂，篇幅短小，学生读来轻松，又充满想象，符合学生的心理需求。各班在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的、多样的班级读书活动。学校为各班制作了书香校园读书活动专门的宣传标语及图书角、图书墙、图书窗等有关标牌标示，印刷了读书笔记本（包括读书时间、题目、新词佳句、读书心得等）。优化读书环境、创设读书条件，要求学生摘抄、记日记、写随笔，学生基本做到每周背一首诗歌，讲一个故事，每天学一个成语，每周上一节读书课，推荐一本好书。我们还明确要求各班建立班级图书角、图书墙、图书窗，书源主要由班主任到图书室挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。读书已成为孩子们的习惯，学习成为了乐趣，形成了一种风气、一种氛围。一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

在读书过程中，同学们认真阅读，精心摘录并在班级内广泛交流读书体会和心得，同学们互相推荐好书、新书和对学生身心健康有益的图书，从而形成了人人爱读书、人人读好书的良好氛围。为了检验读书效果，提升读书品位，拓展读书视野，学校还精心组织了各种以读书活动为载体的竞赛活动，如唐诗朗诵大赛、弟子规背诵大赛、成语接龙大赛等，极大地提高了师生读书的积极性和自觉性，读书蔚然成风。师生通过读书，语言风趣了、精练了、完整了、优美了，文明礼仪增强了。

三、营造氛围，形成共识

有人形容：“清华园像一篇散文，北大校园像一首诗。”良好的校园文化建设和班级文化建设，能让学生在不知不觉中接受书香的熏陶和感染。我校高度注重创设良好的校园文化环境，重视校园文化的隐性教育作用，培植健康的校园文化，创造健康的文化氛围，培养学生正确的美学观念，陶冶健康的情操，校园每一个空间都被赋予了文化的内涵。

在校园小操场上，我们安放了10尊中外科学家、名人塑像，让学生知晓中外科学家的基本情况。布置了“学习榜样”“德育示范”等8个单个面积3平方米的校园橱窗，介绍师生优秀事迹，展示师生优秀作品。各班教室墙上有历代著名文人、科学家头像及他们脍炙人口的经典之作，激励师生奋发向上。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品和展示学校各种文化艺术活动的剪影。就连校园花园小坛、小草地都布置了富有人文气息的标语。所经之处，每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一片绿地，都是我们精心的设计，它们处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。

通过读书，师生共同进步；通过读书，家长与孩子共同提高；通过读书，社区与学校形成共识。经典、名著确实让人“读得诗书当大丘”“书中自有黄金屋”“书中必是言如玉”。以读书为主体的书香校园建设赢得了学校、社区、家庭的三位一体，联动互促，学校先后有黄令辉、徐莎等五个家庭被评为巴陵石化公司学习型家庭（五小教师两户、五小家长三户），有一名学生获得教育部读书活动一等奖。

四、竞赛促读，积极调动

一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，学校不仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。2012年3—5月我校成功举办了“春季读书大赛”，进行书香班级的评比活动，学生进行了读后感竞赛，一大批成效显著的学生脱颖而出。每个班级都制订了符合班级特色的阅读计划：1—2年级采用读《三字经》与游戏相结合；3—4年级背诵古诗文或名言警句。先在班中进行比赛，然后每班选5个在班会课时进行笔试比赛，由语文老师具体负责背诵内容，由语文教研组协同教导处进行考核；5—6年级办一次以“读书”为主题的手抄报比赛，选择主题切合、短小精悍的文章，介绍读书格言、摘抄名篇名歌、抒发读书感受等。语文老师进行必要的指导，各班至少选送五份作品上交语文教研组，参与学校评比展览。各班级以主题为“我读书，我快乐，我成长”的黑板报、手抄报和学习园地，让校园的墙壁、黑板、走廊都充满浓烈的书香。年底做好“书香之班”“阅读之星”的资料收集和评比工作，评出学校的“书香之班”和“阅读之星”，并推荐上报表扬。

五、诵读经典，编入校本

学生从进入一年级起，便开始逐步背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等国学经典。孩子们在琅琅的诵读中不仅感受到祖国优秀传统文化的丰厚博大，还能吸收民族文化的优秀智慧和营养。坚持下去，孩子们必定能打下坚实、深厚的国学功底。在自主阅读的基础上，我们根据实际特设了晨读、午读、自读课时间，以保证学生每天都能有机会与好书接触。学校整合师资力量，把小学阶段应该积累和阅读的名家名句名篇和寓言、童话、典故、成语、古诗、名言等丰富多彩的内容，合编成经典读本——校本教材《学海拾贝》，供学生自由选读。同时我们充分发挥校园文学社团“云溪”、社刊《云溪》的促进作用，读书心得体会及时在社（校）刊上刊发（含师生、家长的体会），激发了学生参与读书活动的热情。

六、畅游书海，享受乐趣

在书的海洋中，师生拓展了阅读视野，同时也有了更多展示自己阅读成果的机会。我校曾举办“我和我的祖国”“我读世界名著”等主题的读书活动，并撰写读后感，评出了校级“读书博士”、班级“读书标兵”及积极分子，并在全校进行了表彰。学生和老师的文章屡屡见诸报纸杂志，由教师撰写的指导阅读的文章，频频发表在《中外教育》《岳阳日报》等报刊上；学生的习作发表在《青少年日记》《湖南校园文艺》等各类报刊上。这些都极大地激发了学生读书的兴趣。

2014年12月26日，我校被评为岳阳市书香校园创建先进单位。

2015年2月13日，我校校刊《云溪》被评为岳阳市优秀校报校刊一等奖（第一名）。

2015年3月21日，我校被评为岳阳市党风廉政建设先进单位。

当前，我校处处飘满书香，为同学们的心田播撒了更多博爱的种子。

“最是书香能致远”。用书籍引领心灵的成长，用阅读浸润金色的童年，相信我校在上级教育部门的正确领导和有关部门的精心指导下，校园里必将书香四溢，书韵悠长。

（作者单位：湖南省岳阳市岳化五小）