浅谈如何优化高中政治课堂教学

李真惠

高中政治课程的重要性不言而喻，教师在课堂教学中也反复地提到了这一点，但是对于学生来说，即使这样，学生对于政治课的兴趣还是提不起来。学习政治不需要过多地调动理性思维，更多地是调动感性思维去理解和感悟，背诵和记忆在政治学习中是必不可少的，但学生一味地死记硬背，那么教师就应该改善自身的教学方法，让学生从理解的角度去加强记忆，从而提升课堂学习效果。要转变学生对政治课的学习态度，则要教会学生正确的学习方法，让政治课“活起来”。针对如何优化高中政治教学这一问题，结合日常教学实践，我有以下几方面经验和大家分享。

1. 教师更新教学理念，正确指导政治教学

教学理念是指导教师课堂教学的总方针和行为指南，教师教学的任务是为了唤醒学生对于政治学习的兴趣，激发学生的主观能动性，让学生变被动为主动。教师从事政治教学工作的经验比学生学习政治学科的经验要丰富得多，教师正确科学地指导学生学习政治，能够极大地提升学生政治学习效率。随着教学环境和教学理念、教学方法的不断更新，政治教师要跟上改革的步伐，让政治学科做到与时俱进，贴近学生生活，让政治学科“深入人心”。

新课改实行之后，教师课堂教学方式发生了较大的变化，学生在课堂上发言的机会变多了，自主思考的机会变多了。这样的教学改革对于政治教学来说是一个机遇，学生从自身出发，直接学习第一手材料，削弱教师在课堂上讲课的比重，能够增强学生的理解能力，使其在阅读与思考中发现问题，更好地掌握自己的学习情况与学习进度，做自己学习的主人。教师在教学中应该尝试用新方法、新角度去激发学生的学习欲望，让学生对政治学科有一个全新的理解，让学生认同信服并且执行师生共识的教学理念。

2. 尊重学生，师生平等积极互动

在以往的课堂教学中，教师有着至高无上的权威地位，学生不能对教师提出异义，否则会视作对教师的不尊重，事实上这种观念依然扭曲了教学中“尊重”的本意。作为共同参与到教学活动中的教师与学生，双方的地位是平等的，教师可以指导学生进行学习，引导学生从正确的角度去思考，但绝不代表教师就是绝对正确的，更不代表教师所说的所做的一切是不可更改的。

在学习中，教师应该充分尊重学生的想法和意见，这样才能够增进教师与学生之间的互动与交流，高度重视学生对于学习过程的反馈，开发学生学习的潜能，尊重学生个体的差异性，顺应学生自身的发展，避免以统一标准去衡量学生能力而限制学生的发展。同时，教师尊重学生，学生也会更加尊重教师，双方之间理解信任，有助于形成民主、和谐的课堂氛围。让学生充分感受到教师的人格魅力和学术素养，从而对教师以及政治学科树立全新的认识，更加主动地学习政治学科。

3. 发挥政治学科的人文熏陶作用

学生学习政治时，即使在教师反复强调学科重要性的条件下，还是会觉得政治课程没有什么用，学好政治学科对个人发展贡献不大，其实是学生忽视了政治学科的重要作用，即人文熏陶作用。政治学科是人文学科，与科学性知识不同，但是对于学生人文素养的培养以及人生观、价值观的树立贡献都是非常大的。学生作为社会中的个体，应该充分认识到自身的社会性特点，认识到自身在社会关系中的角色和作用。政治学科涉及到道德观念、法制观念以及政治经济相关知识的讲解，这些知识都是与学生息息相关的。学生学习的重点不是记住这些原理和知识并且倒背如流，重要的是要学会用这些知识来充实自身的知识储备，并且运用到生活实践中，多思考、多感悟，让政治课人文熏陶的作用发挥得淋漓尽致。政治理论是思想的结晶，只有将这些知识内化为学生的认同，鼓励学生勤思考、多思考，使思想和感情全身心地投入到学习中来，才能真正实现学生在政治学习中的主体地位。学生知识方面的充实是我们教学工作的近期目标，而完善提升学生的人格，才是我们教育的长远及最终目标，政治学科作为与其他学科相区别的一个人文学科，应该充分发挥其人文教化的作用，规范学生的思想，树立学生正确的观念，促进学生的长远健康及全面发展。

4. 丰富教学资源，激发学生的政治学习兴趣

兴趣是开展一切活动的最强驱动力，对于学习，兴趣的作用也是非常有效的。以往的政治教学通常是以课本为参考标准，课本知识具有高度概括和系统性，对学生的学习指导作用很强，但是政治学科本身是与时俱进的，教师应该在课堂教学中通过多种教学资源的普及，让学生在课堂上能够了解到最前沿的资讯，接受最新思潮的冲击，做一个通晓国内外，关心国事家事天下事的现代化青年。

政治学科对于学生来说，它的受欢迎程度并不高，学生讨厌枯燥乏味的教学模式，不喜欢政治课上死记硬背的知识。就政治学科本身来说，理论分析和知识体系都已定性，不需要学生演算推理，这样学生在课堂上的积极性就会显著下降，注意力不能很好地集中，如何让学生喜欢上政治课堂，发现政治课堂的精彩之处，这是需要广大教育工作者下功夫的事情。综上所述，教师应通过合理运用教学方法，优化高中政治课堂教学，让高中政治课堂的教学效率得到有效提升。

（作者单位：江苏省丰县王沟中学）