Office 365 助力珠海德威国际高中迈向云时代

郭桂真

德威学校（Dulwich College）是英国最古老的私立男子学校之一，1619年始创于伦敦南部。德威教育集团（DCI）的成立，将德威教育的办学理念延伸至全球。通过德威教育集团，德威学校已经在亚洲成功办学十多年，其教育以追求卓著的学术成果和全面发展的个体著称，在东西方的社区间架设起沟通的桥梁。珠海德威国际高中是第五个加入德威国际学校大家庭的。学校旨在为14至18岁的学生提供严谨的国际中学课程，为他们升读国外大学做最好的准备，但更为重要的是培养孩子适应西方国家生活和学习的能力。

教育信息化作为带动教育现代化的引擎，在珠海德威国际高中受到高度重视，学校为学生提供了丰富的教育资源与大量的现代化教学设备，创设了良好的教学环境。为深入了解该学校的信息化教学与管理情况，记者电话采访了珠海德威国际高中信息主管David Miller博士，他介绍了对未来教育的理解以及对微软Office 365的一些应用体验。

为何选用Office 365

David Miller之前在澳大利亚的时候使用的是Google Apps，它是和Office 365非常类似的一个软件。他认为两者的功能都非常全面，除此之外还有其他的平台比如Moodle，事实上有很多平台的存在，但珠海德威国际高中之所以选择Office 365，他认为主要是基于三个原因：第一，它为教育机构提供了许多免费的产品和功能，这是最吸引人的。当然，有些高级功能可能需要付费，但是对学校而言，免费的部分已经足够了。第二，它确实给学校节约了很多的开支，因为可以进行在云上的存储，不需要再进行本地的存储，不需要在本地投资数据存储设施。第三，它的支持团队做的非常到位，每次学校有什么样的需求，微软的支持团队总是反应的非常迅速，提供最佳的服务直到问题解决。

经过对Office 365进行了一段时间的应用，David Miller对学校的选择非常赞同。他说：“我们和Office 365的合作经验和体验一直都非常好，因为它能够满足我们所有的需求，我们所需要的就是这样一站式的服务，也就是说通过一个系统来满足我们所有的需求，Office 365恰好做到了这一点。”

Office 365在哪些方面得以应用

学校做的第一件事情就是凭借Office 365中的Exchange服务把邮件系统移到云端。这也就意味着不用实时地在本地来管理邮件，学校的网络经理还有David Miller本人，就不用来管理邮件的相关事宜，所有的一切都让微软来做。这对学校管理人员的时间和成本方面是一个极大的节约。

使用的第二个特色功能就是日历。使用它是用于学校的空间预定，这对于预算和时间也是一个极大的节约。因为过去提供这项服务的系统是要额外付费的，但现在使用共享日历能够完全节约成本。

使用的第三个功能就是OneDrive的特色功能，在OneDrive之下，所有的学生在云下都有无限的存储空间，这也是Office 365的特色功能。过去学校是使用一种共享的网络硬盘，需要相关人员花很多的时间和精力来做备份等等，但是现在有了Office 365云存储的功能，就不需要再去做相应的维护工作。

还有一点就是Office 365包括了学校常用的办公套件，比如说像Office的Word、Excel、PowerPoint。学生都是免费使用的，这对于学生来说是一个非常大的福利，因为学校不再需要为他们采购相应的软件，而且这些软件对于他们的日常学习也提供了很大的帮助。

另外的一个特色就是Sites功能，学校使用Sites来创建学生的内网，通过这一功能使每个学科都有他们相应的网页。在这些网站上教师可以分享很多的内容，包括学生自己的作业作品，一些照片、视频，还有其他网站的链接，基本上这些所有的学习资料和学习的教材，都可以在网站上进行分享。

在Sites这一功能支持下，可以在网页上创建很多的分享站点，比如说像讨论室。在讨论室里老师可以提出一个问题，学生可以根据这个问题给出他们的回答，这就很像以前所使用的布告栏的功能，学生们所贴上去的答案其他的人都可以看到。

同时每个学生都有他们自己的帐号，老师还有其他的教职员工也都有他们自己的帐号，在Office 365平台上，可以使用各种各样的功能，包括邮件，Skype for Business，以此教师和学生可以共同进行视频会议，而且更令人惊讶的是，所有的这些都是Office 365教育版的基本功能，对于学校来说都是免费的。

在学生离开学校之后，他们使用的这个账号仍然是有效的，学校老师还可以通过邮件，通过Office 365这样的系统和他们保持联系，以此来追踪毕业学生的去向和动态。

如何培养学生的信息技能与素养

在学生刚进入学校的时候，学校首先会有3-4周的时间对他们进行一个基础的介绍，比如说让他们创建一个邮件的账户，教他们怎么使用OneDrive，怎么使用Office 365其他的应用，怎样共享文件等等，在这个过程中学生会学到很多的东西。除此之外教师还会教他们进行基本的编程、数字影像的传输技能。比如说像Photoshop的编辑等等，教师还会向他们教授怎样做一个好的数字公民，在网上什么样的行为和举止是得体的，怎样才是有礼貌的行为举止等，基本上就是一年的ICT的课程。之后他们通过各个学科耳濡目染来进行这种信息技术方面的教育。

学校开设了一个关于数字公民的课程，在这个课程上会向学生播放很多的视频短片，同时让他们进行角色扮演。比如说就一个问题，是否应该把朋友的照片贴到网上，给学生创建不同的情景，让他们思考如果他把朋友的照片贴到网上会有什么后果。比如这张照片是不是比较夸张，是不是比较敏感，是不是有他个人的信息，如果把它放到网上，朋友会有什么样的反应呢？教师会创建不同的情景，在视频里向学生来展示，他们应该在什么样的情景下，用什么样的做法是比较合适的。

教师会在数字公民这门课程上教学生怎样进行负责任的网络行为和网络操作，在教学时间里，在课堂上是不允许学生玩电脑游戏的，不管是不是用个人的电脑设备，打电脑游戏都是完全不允许的，学生的这个设备只能够被用作教学的目的。学校对学生非常严格，与此同时学生的表现也是很好的。他们已经学会了负责任的网络行为，学校没有发生过在网络上学生们彼此欺负或者说别人坏话的事情。在数字公民的课程上，这一教学内容的授课时间为4-5周，教师会对他们进行具体的分析与评价。

云学习是未来教育的趋势之一

谈到未来的教育，David Miller引用了他博士学位论文中的一段话：“数字技术正在迅猛发展，现在的世界是一个社交网络的世界，是一个按需服务的世界，也是一个实时跟进事件的世界。今天的孩子们生活在一个与之前完全不同的世界。他们不再需要在工作中记忆数量庞大的信息，他们只需要从多重来源中将信息挑选、组织起来，并且评估其可靠性就够了。因此，在识字和计算的基础之外，再去考核事实回忆（死记硬背）技能，在很大程度上已经没有必要了，必然被高阶思维能力的分析评价和综合评价所取代。目前的考试主要是测试知识和一定程度的理解，通常在一个房间里，没有现代技术，只使用一支笔，一张纸并且有三小时的时间限制。低层次思维的过分强调，阻碍了学生想象力和创造力的发挥。评估引领着教育和学习的方向，评估系统一成不变，我们教育孩子的方式也就不能得到真正的革新。我觉得在未来我们的评估系统应该变得更加人性化，它应该允许我们使用电脑、互联网等日常工具。当然评估系统和技能测试也会不同于今日。”

David Miller认为，现在似乎所有的事情都已经网页化了，都已经被放到云上了。他举例说，几天前他教学生使用Scratch程序进行电脑编程。在三年前学生必须要把这个程序下载到本地的电脑上才可以使用，但是现在只需要建立一个账户，就可以在线、在云上进行编程，这极大地简化了教师的工作，让教师平时繁重的工作变得更加简单。一切都变得越来越信息化，越来越多的在云端就可以实现，教师与学生现在很少下载应用在电脑上进行操作了。

现在大家的浏览都是基于网络的浏览器，使用任何一种设备，不管是台式电脑，笔记本电脑还是手机或者是Kindle阅读器，都可以随时随地连上网来获取所需要的信息，所有的一切事实上都在实现信息化。

“我们也告诉学生，你们可以带任何想带的设备，不管是台式机、笔记本、平板电脑、手机都可以，用它们来获取信息进行沟通，事实上只要是你用浏览器进行搜索就可以，可以使用Office 365来帮助他们获得日常的信息。学生虽然可以把这些设备带到教室里，但是由老师来决定什么时候来使用这些设备，以及怎样使用这些设备。当然学生是有选择的，我们不会要求他必须要安装Linux，或者必须安装Windows，他们可以选择自己喜欢的，因为现在一切都基于网络化，而且都是在云端就可以进行操作，所以这是没有限制的。现在一切都是在线了，都是网络化，未来像这样的趋势会更加明显。” David Miller如是说。