数学自学能力的培养探究

陈晓珍

自学，就是说学生自己学习，他们可以对以往学过的知识进行回顾，发挥自己的主动性，自己来研究、来探索，然后获得一些新的知识。自主学习能力对小学生来说是特别重要的，它可以帮助学生来更好地学习知识、理解知识、掌握知识，也可以为社会培养出高素质人才。

一、激发小学生自学的兴趣

小学生获取知识的途径大概有两种，一种途径是听教师讲课，教师把自己的学习经验、学习方法传授给学生；还有一种途径是学生自己学习，自己通过看书、查资料等各种方式来学到知识，这时候，学生掌握着学习的自主权，学生可以自己掌握学习的节奏。

想要让学生可以积极主动的学习，最首要的任务就是要激起学生的学习兴趣。很多人都会想知道该怎么让学生对自学产生兴趣呢？最应该做的就是让学生在自学数学的过程中能够有所收获、有所进步。教师想要培养学生的自学能力不能一蹴而就，必须要慢慢来，教师可以试着在课堂上布置一些小题目，让学生自己看书自己分析自己得出答案，学生由教师扶着自己学习，变成学生在教师的引导下自己学习。教师还可以请一些自学能力很好的同学起来讲一讲自己自学的一些经验，让学生之间互相学习，共同进步。教师一定要让学生认识到自学的意义，让学生明白自学能力对他们的成长和发展有着重要的作用。

教师一定要多鼓励学生，看到学生在自学过程中的每一点进步，并且适时地提出表扬。小学生是非常容易满足的，只要教师的一句赞美就可以调动他们学习的积极性。教师一定要明白赞美的力量，让学生感受到教师对他们的期待，让他们感受到自学的乐趣，让他们喜欢上自学。

二、自学方法指导

1.课前预习。课前预习是一个非常重要的环节，很多教师都强调过课前阅读的重要性，但是真正坚持课前阅读的同学真的是很少。其实课前阅读确实是一种非常重要的自学方法，只有看了书本，学生才会知道文章讲了哪些内容。课前阅读就是让学生对这节课的内容有一个初步的领会，让学生了解这节课的重难点，让学生可以快速地融入教师讲课的氛围中。

有一些学生不知道数学课前预习该做些什么，他们觉得数学课前预习简直是毫无头绪。那么，数学该怎样提前预习呢？其实小学数学的提前预习也是非常简单的，就是学生把书本看一看，在看书的过程中一定要注意分析书本上的概念和定义，要自己想一想，看一看能不能自己明白，还要抓住概念中的关键字，要能用自己的话来解释，比如说“什么是平行四边形”，除了书本上的定义之外，学生还可以想一想如果是自己，自己会怎么定义平行四边形，比如说“有一对平行线的四边形”等等。其实数学书的编排也是有很强的逻辑性的，可能这一章的学的知识和前面学的知识之间都是有内在联系的，在学习新知识的同时也可以回顾旧知识，比如说，学到圆的面积这一章的时候，我们就可以回顾一下半径、直径的知识。

2.课中认真听讲。有很多同学参加了辅导班，可能辅导班的课程比较提前，学校里教师要讲的内容辅导班的教师已经提前讲过了，也有一些同学是自己提前预习了，觉得这节课的内容自己已经全部弄懂了，所以上课的时候精神就不那么集中，听讲也不那么用心。这些做法都是错误的，这样的做法完全不符合家长给你报辅导班、教师让你们提前预习的初衷。学生在上课的时候一定要认真听讲，跟着教师的思路走，认真听教师对概念的分析，对定义的推导，更要认真听教师对一道题的见解，教师可能会对一道题有多种解法，而且教师也会结合教学的经验告诉学生一些解题的误区。教师确实是比学生有经验，认真听教师讲课，学生一定会有所收获。

3.课后认真复习。我们学习的知识都是暂时性的记忆，要想持久地记住知识，学生就需要对学过的知识进行复习。对数学知识的复习主要是通过总结和做题的方式，比如说，我们学完一章节，我们就可以对这章节的知识进行总结，把书上的定义都在脑海里回顾一下，把这章节学习过的公式都总结归纳在笔记本上，还可以把这章节的错题抄在笔记本上，并且写出正确的解题方法和解题依据。学生也要多做题，做题是一种非常好的检测方法，也是一种复习方法。教师也可以精选出一些题目让学生做，节省学生的时间和精力，让学生可以更有效地学习。（作者单位：江西省兴国县实验小学）