小学语文教学论精品课程建设的探索与实践

黎传玉

随着教育体制的不断改革，打破传统观念教学观念，从传统教学方式中摸索出新颖的教学方式是当前教育界的一个重要目标。小学语文教学论精品课程的建设正好符合教育改革的需要，不仅能促进特色语文教育的发展，并且也能促进小学语文教学目标的完善。

一、小学语文教学论精品课程建设的意义

小学语文教学论精品课程的建设符合了现在教育的发展要求，在实施的过程中，既可以提高教师的综合素质，还可以帮助学生想出令他们心仪的课堂教学方式。小学语文教学论精品课程的建设是实践与理论的统一，在理论上，它为学生们提供就专业的理论知识和技能，在潜移默化中培养了学生自主学习理论知识的意识，还培养就学生要勇于尝试用理论指导实践的想法。在实践上，直接提高了学生们的动手实践能力，用理论指导实践，增加就他们动手实践的信心，丰富了学生们对教学方式的理解，从而为小学生以后的发展奠定了一定的基础，让他们树立科学理论指导实践创新的意识，促进终身能力的发展。教育体制的改革是因为教育观念的不断更新，只有充分理解就现在教育体制改革的观念，才能创新出符合教学发展需要的教学方式。

二、小学语文教学论精品课程的建设的指导原则

语文课程改革的目的是为就促进教师对语文课程的认识与理解，提高教师的综合素质和专业技能知识，打破传统观念，为小学语文，为教育界做出更大的贡献。小学是学生们进入课堂的初始阶段，根据教师对小学语文的认识，以及对学生心理素质的认识，语文教师应在教学观念与教学方式中脱颖而出，探索出适合孩子们的教学方式。

此外，教师应充分认识到语文课程改革的目的及意义，并在此基础上，制定出相应的教学目标，教师应在充分理解小学语文的重要性上，不断提高自身的语文教导能力，另外，在传统教学方式中，教师对孩子们的评价观念单一且存在较多的不足，在新课改的情况下，这种评价观念已经不再适合现在的教育，对学生的评价方式要依情况而定，根据教学内容和情况的不同，教师应该采取多样的评价方式，从不同的角度看问题，并给予学生适当的评价。

例如，在学习到三年级上册《富饶的西沙群岛》这一课时，教师可以让学生们有感情地朗读课文，并在小组间纠正发音与朗读情感。教师还可以让学生们锻炼思维扩展的能力，在他们读完课文以后，在脑海中想象一下西沙群岛的美丽场景，有兴趣的还可以把美丽的景色画下来，然后小组之间交流一下。在这个过程中学生们既体验到就学习语文的乐趣，也锻炼了思维能力。

三、小学语文教学论精品课程建设的措施

首先，观念决定改革的思路和改革的方式。怎样将教师的观念更新到最新，让他们充分认识到基础语文知识对小学生的重要性，怎样将教师的想法与行动合在一起是一个重要的问题，在这里，我们可以采用案例法和实践教学相结合的方式，贯彻落实以“学生为本”的指导观念，也可以运用情景模拟法，欢乐讲课法，让学生们在学习中感到充分的乐趣，这些方法可以增进他们对学习语文的兴趣，也可以让教师充分认识到语文教学的目的及内容。

其次，在小学课程表的安排下，教师要更加专业的设定，通过以往的经验来看，一个合理安排的课程表可以帮助学生更加合理的安排学习时间，另外，教师们要做好反思工作，在以往的经验中反思总结出新的想法，为学生们做出更合理的教学目标和方式。

最后，小学语文教学论精品课程的建设，需要各位教育界的人士的共同努力，教师应该尽量理解认识到小学生的需求，还有在教学观念和教学方式上的不足，教师们在一起相互探讨交流，站在前人的肩膀上，总结出适合现在教育改革的要求，教师们应不断学习，研究，开拓自己的视野，提高自己的专业水准，不为整个师资团队拉后腿，从而让小学教学论精品课程的建设能够无阻碍的前进。（作者单位：江西省赣州市南康区龙岭镇小学）