利用多媒体促进小学美术教学

戚占春

摘要：小学美术课中适当运用多媒体教学，可以充分调动学生的学习积极性，创设出轻松、愉悦、活泼、高效的课堂学习环境，促进学生积极主动地学习，近一步优化教学过程，提高教学效率。

关键词：小学美术；多媒体教学

在美术课堂教学中，为了让学生掌握必要的知识和技能，就要充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生最广泛的参与到教学之中，来提高课堂教学的效果。课上，我除了为学生做范画、展示实物外，还适当运用多媒体，展示一些不好讲解的内容。由于多媒体可以引起学生的兴趣，在加上声光电的作用，充分调动了学生的视觉、听觉，给学生一种耳目一新的感觉，所以能收到满意的效果。

1、创设出轻松、活泼的课堂氛围，促进学生主动学习，使学生自觉参与到教学之中。

在美术课上使用多媒体课件，能调动学生的学习积极性，正確地利用多媒体可以促进教与学方式的优化，在轻松愉快的教学氛围中，传授给学生知识，完成课堂教学的任务。

在以往的美术课教学中，大多以教师讲解为主，这种教学方法，学生不能发挥主观能动性，制约了学生能力的发展。学生参与的少，他们的学习兴趣不高，教学的效果不能保证。利用多媒体教学手段可以改变传统教学的不足，它不单一易考教师的讲解，在教学中，展示课件，使教学内容生动、具体、形象，能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生全员参与到教学过程中来，弥补了传统方法的不足。

在多媒体课堂上，教师充分利用动画、声音、图画、影像资料、音频音响使教学内容生动形象的展示在学生面前，把教材中的静态美升华为动态美，把教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。

2、利用多媒体教学，使小组合作，探究式学习落到实处，促进了美术课教学改革。

多媒体教学的利用，教师可以不受传统班级授课制的束缚，通过利用现代信息技术，可以根据学生的特点，把学生分成不同的小组，在小组中研讨，互帮互学，还可以在小组中评价，促进学生之间的交流互动。利用多媒体设计不同的作业，让不同的学生选做，使因材施教落到实处。同一课的作业设计不同难度的题目让学生自由选择等。利用计算机因材施教，对不同的学生进行不同难度和不同量的训练，而且可以让学生自我控制练习进度，做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机因材施教，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让各类学生都能“吃的饱”、“吃的好”。

综上所述，多媒体辅助教学手段的运用，较好的帮助教师组织教学，促进了美术课课堂教学的改革，教师在教学中，要要充分利用多媒体的优势，有目的的选用多媒体，能够促进学生欣赏美、创造美的能力，保证学生在学习中的主体地位，为学生今后的发展奠定坚实的基础。