对《幼儿园》的沉思

◎陈璐



对《幼儿园》的沉思

◎陈璐

摘要：张以庆导演的纪录片《幼儿园》没有跌宕起伏的情节，没有引人入胜的故事，只是将幼儿园的生活客观地展现在了我们的面前。透过影片，我们可以看到在孩子们身上到处都映射着大人的影子，加上导演有意识的采访、悠扬的茉莉花歌声伴随着整部影片，主题也得到了更加完美的诠释。

关键词：幼儿园 成人化 采访 茉莉花歌声

一、令人吃惊的成人化

张以庆导演的许多片子在开始的时候都会打出字幕，引导着人们的思索。这部影片最开始的时候便显示出字幕：或许是我们的孩子，或许是我们自己。一方面是说我们都经历过幼儿园，或许这些孩子都和曾经的我们是那么的相似，另一方面也是说孩子们的身上都有着成人的影子，现在的孩子就是现在的我们。俗话说：“儿童是祖国的未来。”看了这部影片，相信更多人会更多地去思考甚至反思一些东西。

采访者问小朋友：“警察是做什么的？”他回答：“警察、交警也可以收蛮多钱。”“我的干爹是警察，我看到他收车子的钱。”又问：“那如果你收钱了，是会交给领导还是拿回家？”回答道：“大家都分一点，我的领导没有钱怎么办？”

很难想象这是幼儿园孩子们的回答，也许我们想象的回答是：交给我的领导。他们的回答却是大家都分一点。其实孩子是成人社会的映射，大人不经意的一句话就会对孩子产生深刻的影响，甚至改变了他们的人生观、价值观。看到这里，我觉得作为成人的我们更应该思考，到底是什么原因使孩子们变得如此的成人化甚至是非不分？

对于美国的“911事件”孩子们能清楚地从电视中了解，他们很清晰地讲述着整个事件的经过，我们简直都无法相信，在幼儿园的孩子对于国家大事竟是那样的熟知，他们憎恶美国，有自己的憎恶之心。在这部影片中我们看到的更多的是孩子们的早熟，他们对待事情的态度，便是成人对事情的态度。孩子们的行为都体现了大人的世界观、价值观，也许这是我们最不想在孩子们身上看到的。

最后的字幕：大班毕业后的第二周，袁老师产下一个男孩，三年后她的孩子也将上幼儿园。这便是循环往复，现在的孩子们的状况，可能是以后孩子们的状况，如何才能让孩子们更加天真、纯洁，不再那么的成人化其实是每个人都要思考的问题。

二、引人深思的采访

张以庆是一个很有心、很用心的导演，他从来都不是一个墨守成规的人。他采用采访的方式将一些镜头语言表达不出来的东西表达了出来，让人们更好地了解孩子们的内心世界。

导演对幼儿园孩子们的采访是随意的、间断的，但是这种采访一直持续到文章的结尾。这种不经意的采访往往能引发人们更多的思索，人们对于这些回答可能会捧腹大笑，可能会若有所思，可能一笑而过，但是这样导演的目的就达到了。毕竟“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，只要人们可以从中体会到、收获到一些东西就可以了。

在后期的制作中，导演将这些采访加上了一些效果，使整个画面偏黄，与日常生活的正常颜色形成明确的对比，人们视觉上的不适应，其实是从视觉上给人距离感和陌生感，这些陌生也正是我们对于孩子们回答的陌生，陌生的目的在于引起人们的思考、引起人们的反思。

在采访中，孩子们都有着稚嫩的面庞，灿烂的笑容。可是他们的回答却那么的成人化，从他们的回答中可以处处可看到大人的影子，只有他们的面容才是真实的他们自己，他们的心其实已经被这个社会，或者家庭、学校所改变。采访中孩子们稚嫩的面庞和成人化的回答形成鲜明的对比，引发人们的更多反思。

三、悠扬的茉莉花歌声

在这部影片中，清新、纯净、透亮的的歌声“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又白又香人人夸，让我来将你摘下，送给别人家”多次出现，不仅在听觉上给人一种美的享受，也在内容上和结构上起到了重要的作用，蕴含着丰富的情感。

在孩子们都午睡的时候，茉莉花的歌声响起，画面出现留着口水的孩子，还有拉着手一块睡着的孩子，将午睡的那种静谧更好地展现了出来。在小朋友一直摆放凳子的时候歌声响起，为这个镜头和一个坐在教室角落孩子镜头的转换起到了很好的作用，使我们看起来镜头的转换不是那么的突兀；歌声也体现了孩子的无助和孤单。在陈志明等妈妈回家的时候，歌声响起，与他的躁动形成对比。在最后大班照毕业照的时候，悠扬的歌声再一次响起，这次的歌声意味着别离，给人伤感的感觉，孩子们终将是要离开这里了。

四、总结

《幼儿园》彰显出了导演极具天赋的艺术创造力和敏锐的心理感知。最后，我要这样评价《幼儿园》，它将纪录片拍成了一部艺术片，却又没丧失纪录片该有的纪实主义，反而将这种纪实主义在艺术表现中体现得更好，是艺术与纪实的一次完美合璧。

参考文献：

［1］黄海昀，高洁，郁恒芳.高等学校应加强艺术教育［J］.艺术教育，1999（06）.

［2］迈克尔·拉毕格.纪录片创作完全手册［M］.何苏六，译.北京：中国传媒大学出版社，2005.

（责任编辑 刘冬杨）

作者简介：（陈璐，女，河北科技大学影视学院 2015 级研究生，研究方向：影视导演）