草场夜语——一位家长和老师的微交流

石家庄市草场街小学 王兰素

草场夜语
——一位家长和老师的微交流

石家庄市草场街小学 王兰素

周末的早晨原本是最惬意的，翻个身，看看手机上的时间，还可以从容睡去。手机微微震动，打开一看，竟是家长昨晚发来的留言：

“王老师，我真的很头疼我家孩子。我的性子急，他却整天慢慢悠悠磨磨唧唧。现在整个应用题费劲地讲半天都不明白，乘法除法的关系我感觉就压根不懂。整天做什么题都是加法加法。唉，我真的不知道该怎么教他，可能是我的教法他听不懂？给他讲题有时候我气得都控制不住地喊叫，他爸辅导气得都把衣服扣子扯掉了，强压怒火。唉！王老师，好歹我们家都是研究生，咋这孩子就这么迷糊啊？整天懒懒呆呆，我们发愁死了。做题也没用，压根就记不住，这回改了，下次接着错……怎么办呀？”

这留言让我顿时睡意全无。那个懒懒散散优哉游哉的小家伙的形象浮现在眼前。去年刚入学那阵儿，这孩子吃着幼儿园学前班攒下来的老本，成绩还说得过去，如今上二年级，没有余粮了，学习明显吃力。孩子由姥姥带大，他的生活能力，学习能力还有与人的交往能力都低于其他的孩子。想想这一年来的摸爬滚打，我开始回复家长：

“我很理解你的心情！我也是对他颇费心思。我总结出几点咱们共同探讨。

首先，不能着急。越急，孩子越乱。

第二，不能吼。越吼，孩子越糊涂。

第三，不能吓。越吓，孩子越逆反。

急、吼、吓，如果三管齐下，这小少爷索性就不干了，保准还会拿小白眼翻翻你！

这些日子我采取的策略是：

一、和颜悦色。不着急，哪怕心里急得想跳楼，也要淡定淡定再淡定。

二、连哄带夸。先给个甜枣夸一夸，抚摸抚摸头顶啊，夸夸今天的衣服真干净啊等等，总能找到一个夸的理由，然后让他自己安静读题思考。

三、适当激励。夸别人引进竞争。但也不能老夸别人好，这孩子的自尊心还是挺强的。夸多了他，他会产生耐药性，夸多了别人，他就会彻底撂挑子。

四、提纲挈领抓关键，医治狗熊掰苞米。忘性太大不要紧，知新之前常温故。哪个知识点有困难就隔三差五地私下提问他。

最近，上课听讲还算是基本到位的，书写也有了很大的进步。在学校老师说他，接受的态度还是良好的。同时我还发现，如果他的思路卡在某个地方，三遍以后还是不明白，就暂缓讲解这个问题，等神经松弛下来再讲。

总之，这是个善良也懂事的孩子，就是个顺毛驴。课上，我利用他有把握的问题来提问，鼓励和培养他自信，比如，最近讲乘法口诀，他背得很熟，尽管应用还不灵活，但同学面前的背诵让他很有成就感。

以上就是我一年多来的总结。去年一年级下半年就开始同他的懒惰懒散斗智斗勇。所以，我们不着急也不放松，不拔高也不降低水平。少说多练！孩子的举一反三能力正在培养中。生活中，自己的事情自己做；作业上，准备个错题本记下他的问题，我们可以随时交流。革命尚未成功，我辈仍需努力啊！”

晚上，看到了家长的回复：

“王老师，看了你的留言我真是获益良多……唉！可能我脾气急，这讲两遍还不懂我这火就噌噌上来了……控制不住，完后人家就彻底懵了……有时候还故意写错报复我，唉，我也是服了。看来对他必须得有耐心讲策略，就像您说的跳楼的心有了也得控制自己的情绪。谢谢老师费心！我也用你说的方法试试！”

是啊，就像是掬一把种子撒进土里，给他施肥、浇水，看着他拱出地面长出绿芽，再给他修剪、呵护，再看着他一天天茁壮；给他絮叨，给他忠告，直到最后感受着他的叛逆与强大……这就是成长，这就是教育，更多的，是一种陪伴。

不惧，一蓑烟雨任平生。归去，也无风雨也无晴。待明日，仰天大笑出门去，汝辈都是“草场人”。

今晚，让我们都做个好梦。