制药工程专业《工程制图》实验教学研究与探索

向广艳 韩文勇 熊军 陈永正 王京

摘 要： 《工程制图》实验是制药工程专业一门核心课程，为该专业学生后续课程的学习奠定坚实的基础。本文在我校现有教学条件的基础上，详细论述了目前实验教学中存在的问题，并提出了一些具体的改进措施，为《工程制图》实验教学体系改革提供参考。

关键词：制药工程 工程制图 实验教学

Research and Exploration of the experimental teaching of engineering graphics in Pharmaceutical Engineering Specialty

Xiang Guangyan， Han Wenyong， Xiong Jun， Chen Yongzheng， Wang Jing

（Department of Medicine， Zunyi Medical College， Zunyi， Guizhou， 563003， China）

Abstract：Engineeringgraphicsexperimentis a core course of pharmaceutical engineering specialty，which can lay a solid foundation for the followingcourses.In this paper，based on the existing teaching conditions in our school，the problems existing in the experimental teaching are discussed in detail，and some specific improvement measures are putforward，providing a reference for the experimental teaching reform of engineering graphics.

Keywords： Pharmaceutical Engineering engineering graphics experimental teaching

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0237-01

制药工程专业是我校新成立的一门将化学、药学与工程技术相结合的工科专业，以培养具有制药工程意识和创新能力的现代综合型人才为己任。作为该专业一门核心课程的《工程制图》，关系到后续化工原理课程设计、制药工程与设备、制药工程学等课程的教学工作，其实验教学将课堂理论与具体实践紧密结合起来，有助于培养学生的空间思维能力和动手实践能力[1-2]。为了在有限的学时内能够高水平、高质量的完成教学任务，使学生确实有所学、有所得，我们有必要在现有教学条件的基础上，对制药工程专业《工程制图》实验教学中存在的问题进行研究与探讨，并提出相应的改进措施。

一、现有的教学基础

我校2012年开设制药工程专业，经过三年的建设与发展，目前在实验课教学方面已具备一定的基础：1）该课程授课教师上岗前经过实验培训且已具备三年的实验课教学经验；2）在学校与学院领导的大力支持和相关老师的努力下，已配备了专门的绘图室和绘图设备，并建立了专门的上机实验用计算机室；3）以学生为主体组队参加“国药工程杯”大赛并取得了二等奖的好成绩。

二、目前实验教学中存在的主要问题

由于该专业开办时间较晚，在实验课教学中尚存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：

1.实验学时比例不足，学生缺乏实践机会

目前《工程制图》总学时为88学时，实验学时为36学时，占总学时的40%，与国外（比如美国）实验体系（实验学时占总学时的60%左右）相比偏低。

2.实验教学内容较为基础和陈旧

《工程制图》实验课程教学主要要求学生进行一些简单基础练习（如字体练习、零件轮廓的抄绘练习等）和掌握AutoCAD绘图方面的基础知识，内容较为基础和陈旧，与工程实际相差甚远。

3.缺乏实验课教材及实验模型

实验用素材是教师在课前自己准备的一些实验材料，每次课前把本节课程内容打印出来发给学生，沒有形成一定的体系，缺乏系统性，容易造成学生的遗忘。同时，实验课没有实验模型，仅凭学生的想象来完成实验，难度较大。

4.实验课和理论课时间安排不合理

理论课结束后较长时间才进行实验课的学习，会造成理论和实践的严重脱节，实验课的教学效果就会大大降低。

5.学生工程基础相对薄弱

学生高中时代没有接触过工程方面的知识，仅为纯理论学习，基础较为薄弱，再加上学时不是很足，教学效果不是很理想。

三、拟采取的改进措施

为了提高《工程制图》实验课程的教学质量，针对教学过程中上述几个不足之处，拟采取如下的改进措施：

1.增加该课程学时数

《工程制图》总学时数从88学时增加到120学时，从增加学时数方面来弥补学生基础薄弱的缺陷；其中实验学时从36增加到64学时，占总学时的53%，学生实验机会增加，实践与理论的联系就会增强。

2.添置实验教具，编纂实验教材

向相关领导提出申请，为《工程制图》实验课程添置上课用的实验模型，给学生提供实际观摩和拆装零部件的机会，使学生在头脑中初步形成工程意识；同时，该课程的授课教师需要对《工程制图》理论和实验课程进行研究与探讨，帅筛选出一些典型的案例作为实验课内容，编纂一套相应的实验教科书，将本课程的实验内容整合在一起，形成一个系统。

3.及时更新实验教学内容

在实验教学内容方面，除了让学生进行基础绘图练习之外，还要增加一些实际模型三视图的绘制及尺寸标注，多增加一些实际工程方面的训练，如设计院给企业设计的药物生产工艺流程图，给学生讲解整个生产工艺流程的同时，让学生用CAD软件将上述工艺流程图绘制出来，加深学生对实际工程设计的认识，并及时更新相关的工艺流程图。教学内容除了二维平面图外，增加一些三维图形的绘制。

4.创新实验教学方法

实验教学方法除了基本的手工绘图和计算机绘图实验之外，还要增加基本体认知实验和装配体拆装实验[3]，使学生对实际机械设备有一个初步认识。同时逐步增设设计性实验等综合创新型实验，充分发挥学生的主观能动性。

5.实验课和理论课授课时间合理安排

将实验课和理论课教学时间交叉安排，上完一章理论课后，及时安排相应的实验课程，进行即时强化训练[4]。

6.建立《工程制图》实验教学体系

从实验内容、实验教学方法、实验教具及教材、实验学时安排以及实验教学评价体系等方面进行分析整合，逐步形成一套完善的《工程制图》实验教学体系，以更好地指导我校的实验教学工作，培养出更加优秀和满足企业生产需要的人才。

希望通过以上的改进措施，能够切实提高《工程制图》实验课程的教学质量，进一步增强学生的学习积极性，为学生后续课程的学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]周琴，于加，李捷等. 中美“工程制图”实验课程体系的比较和创新实验体系的构建[J]. 中国地质教育， 2008，（3）：51-54.

[2]段红杰，陶浩. 构建多层次工程制图实验教学新体系[J]. 实验科学与技术， 2008，6（3）：84-86.

[3]王建华，郝育新，李晓民等. 工程制图实验教学研究与建设[J]. 工程图学学报， 2010，（5）：138-141.

[4]邓存贵.心理学中的“强化”在教学中的应用[J]. 高等工程教育研究， 1988，（1）：89-91.

作者简介：向广艳，女，河南南阳人，硕士，讲师，主要研究方向为绿色化学。