浅议校长专业素养与学校发展的关系

胡雅文

摘 要： 我国著名教育家陶行之说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长”。校长作为一所学校的领航人，决定着学校的办学方向，引领着学校的校园文化，新课程的实施和教育改革发展对校长的专业化要求更高，因此大力加强校长队伍建设，造就和培养一批能胜任时代要求的校长成为教育发展的关键。同时要与学校发展的实际相结合相融合。

关键词：校长 专业素养 学校发展

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0179-01

一、政治思想素养

政治思想素质是校长专业素质的灵魂。孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师，甚至学生。这就要求校长要做到：一要“讲政治”。必须带头牢记党的教育方针，并忠实地宣传、贯彻、落实教育方针。二要掌握有关的教育政策法规。切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。三是要以身作则，一心为公。校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，形成引领者的感召力和影响力。同时，校长要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体，为打造“品牌学校”、“特色学校”奠定坚实的基础。政治思想素质是保证学校在发展过程中方向的问题，犹如船的舵，保证我们学校的发展是在正确的航向上，也是其他所有方面的最基本保障

二、教育理论素养

1.有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业化视野。 校长是领导者，就是要把握方向，要站得高看得远，要有很强 的战略管理和很强的规划能力。使学校发展得更好，校长必须跳出来，跳出学校看学校。我们不能把教育这个事业只是局限在学校内部，我们应当跳出学校看一看，我们这个社会，我们国家的教育有个什么样的发展趋势，这样才能给学校发展给予一个准确的定位。

2.有着眼于“育人”、“育德”教育根本问题的专业化目标。 校长的使命是——实施素质教育。校长的主要任务是为了学生的发展，通过提倡、培育和支持学校的文化和教学发展，以促进学生的成长与职员的发展，实现每个学生的成功。校长要以德为根，不忘修身养性；以人文本，注重人文关怀；以情为重，常知有“舍”有“得”；以慈悲为怀，关心弱势群体；以服务为宗旨，协助师生自我成长。

3.有着眼于有质量可持續发展的专业化理念。 校长的人格魅力是不可缺少的教育要素，是一校之“魂”。教师成长是学校持续发展的根本，教师要实现专业成长，必须不断改变自 己习以为常的思维方式和行为方式。但在实际教学中，很多教师却很难发现自己需要改进或改良的问题，这就需要外在动力的促进和改变。校长应多层次、全方位的为教师架梯引路，当好促进教师专业成长的引领人。

三、文化业务专业素养

1.价值观的引领：校长价值观引领，重在提高师生的精神境界：价值追求的缺席，实际是灵魂的缺席。 一个人当对事业的追求达到一心一意时，思想将不再流浪；精神将不再漂泊；行动将不再迟疑。因此，我们大力倡导：爱岗敬业，奉献教育；学校光荣我光荣，我为学校争光荣，营造奋发向上的文化“场”。

2.课程的引领：校长的课程领导力是校长专业化的发展性目标之一。通常所说校本教研是专业引领、同伴互动、个人反思，其实还应该加上“校长领导”，校长课程领导能力是实施新课改的必要前提和当务之急。课程领导力是校长的核心能力，校长的核心能力简单来说体现 在加强对课程计划的领导；加强对课程实施的领导；加强对校本教研的领导。通过以上三个“加强”创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力。

3.教学的引领： 教学领导力是校长要进得了课堂，讲得出名堂。校长应“扎下 去”做一个“教育者”，要扎到课堂里去，深入课堂开展教学研究，要对所有的老师进行指导。校长不能只满足于做一个事务型的校长，必须更加扎实做一个深入课堂的教育者。必须与教师形成研究的共识，共同转变观念、转变教与学的方式，引领教师专业发展。本着继承与发扬的教育教学观点，建立新的操作方式。

四、管理与创新素养

管理是一种综合的实践活动，它需要管理者具有较高的能力素质。校长必须善于运用新的教育哲学思想，现代管理心理学原理和现代教育技术，按照一定的原则、程序、方法、手段，对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行计划、组织、协调和控制，以实现学校预定的工作目标。这种能力是校长最基本的管理素质。“一校之长应是师者之师。”校长要善于学习，勤于思考，勇于实践，不断构筑自身合理的知识结构，这样在工作中才能做到游刃有余，得心应手，才能成为内行校长。

校长的学习，最要紧的内容是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力。做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次，把学校事业推向前进。对一个学校来说，校长的专业素质是非常重要的，因为校长的专业素质决定着学校发展的各个方向，校长专业发展的直接结果是使校长成为推动学校教育改革和学校现代化的领导者。