下雨了

王艳

活动目标：

1、通过欣赏故事，使幼儿初步了解儿歌内容。

2、通过游戏活动，使幼儿认识词语：燕子、雨伞、荷叶。

3、提高幼儿对汉字的感知和识别能力。

4、渗透乐于助人的情感教育。

活动重點：通过游戏活动，使幼儿认识词语：燕子、雨伞、荷叶。

活动难点：提高幼儿对汉字的感知和识别能力。

活动准备：

PPT课件、大字卡、小字卡、燕子及青蛙等的图片。

活动过程：

一、组织教学，师幼问好

1、调整坐姿：小朋友们，身体（坐直），小脚（摆齐），小手放在（膝盖上），漂亮的大眼睛（看老师）。

2、小朋友们，早上好！（老师早上好！）

二、故事引入，激发兴趣

1、小朋友，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个好听的故事：（出示PPT课件）下雨了，有一只调皮的小燕子出来玩，没带伞，谁来帮忙呢？（屋檐）屋檐怎么说？（屋檐说：“来吧，来吧，我是你的伞。”）下雨了，青蛙出来了，它也没有伞，谁来帮忙呢？（荷叶）荷叶怎么说？（荷叶说：“来吧，来吧，我是你的伞。”）下雨了，小朋友没有伞，谁为他打伞？（妈妈）妈妈怎么说？（妈妈说：“来吧，来吧，我为你打伞。”）

2、这个故事真美：雨中，屋檐给燕子遮风挡雨，荷叶给青蛙遮风挡雨，妈妈给宝贝遮风挡雨。还有几个词语宝宝没带伞，谁来帮助他们呢？（我）

三、出示词语，认识词语

那好，我们来认识一下这几个词语宝宝：

（一）出示并且初步认识词语。

1、出示“燕子”，有小朋友认识吗？大家跟燕子打个招呼吧！（燕子，你好！）

老师请一组的小朋友互相传递，认识一下“燕子”这个词语；你们说得真好，小朋友，请看“燕子”这个词语，你们找一找“燕”这个字有什么特点？（）很好，下面，老师再请这一行的小朋友开火车认识一下燕子。

2、出示“伞”字，小朋友，请看这个字，你们看看它像什么？（像一把打开的伞）这个字就念伞。请你们跟着老师读一读，请二组的小朋友互相传递认识一下这个词语。小朋友再看这个字，（出示“雨”字）这个字读什么，它像什么？那么，请一组的小朋友互相传递认识一下这个字。接下来，老师把这两个字放在一起，大家试着读出来。（雨伞）你们读得真好，大家伸出小手，一边计数一边读5遍吧。

3、雨中，荷叶像一把绿色的大伞，为青蛙遮风挡雨，请看词语（出示荷叶），说对了，我是荷叶，大家早上好！小朋友，请注意看这两个字宝宝有什么特点呢？（）你们说得真好，记住了字宝宝的特点，很容易就能记住它们了，请小朋友，互相传递认识一下这个词语宝宝吧。

（二）进行识字游戏，深入认识。

小朋友，认识了这么多词语朋友，下面我们一起来做游戏吧：（将词语拿下来）

1、第一个游戏，淘气宝贝：明明 明明真淘气，摸摸这，摸摸那，摸摸“荷叶”回座位；丽丽 丽丽真淘气，亲亲这，亲亲那，亲亲“燕子”回座位；红红 红红真淘气，瞧瞧这，瞧瞧那，瞧瞧“雨伞”回座位。

2、词语宝宝最喜欢玩的游戏就是捉迷藏，一起来吧：眼睛眼睛藏起来，宝宝宝宝藏起来，请看，谁走了？再玩一次：眼睛眼睛藏起来，宝宝宝宝藏起来，请看谁又走了？你们真厉害，都说对了。

3、过节日的时候，人们都要放鞭炮来庆祝，我们也来放鞭炮吧。先请一组的小朋友来放，二组的小朋友给他们助威（节日到，放鞭炮，什么炮？；再请二组的小朋友来放鞭炮，一组的小朋友给他们助威。孩子们，你们的鞭炮放得真响啊！

（三）送词语宝宝回家，检验识字情况（注：词语背面写有孩子的学号）

小朋友，玩了这么久，词语宝宝该回家了，我们送他们回家吧。

小朋友，在你们的面前都有3个词语宝宝，请拿起来排好队，送他们回家吧！

我们两个小组来比赛吧！（播放音乐）

四、总结全课，渗透情感

小朋友们，谢谢你们送词语宝宝回家，帮助别人是一件快乐的事，我们都要做一个乐于帮助别人的人。让我们一起乘坐快乐的小火车去传递快乐吧！（幼儿排队走出教室，结束全课。）