做到“四有” 克服“六伤”

郭楠

作文分值在高考试卷中占三分之一以上，所谓得作文者得语文。笔者在教学一线中发现学生的作文写作漏洞相当多，有些还是非常明显的“硬伤”，导致失分惨重。本文根据学生写作中突显出的问题，谈一谈高考考场作文的技能。

一篇优秀的高考作文要具有四大“亮点”：深刻的立意、丰富的内容、清晰的思路、生动的语言。

深刻的立意指作文立意要有现实教育意义。古人云“文以载道”，高考阅卷评分当然重视有时代精神的立意，重视有现实教育意义的文章，重视理性地辩证地分析问题，重视情感的真挚、健康、积极、向上。简而言之，考生写出的文章让人读了之后，能够从思想上受到一些教育、启发、激励和鼓舞，这样的立意就称得上深刻了。

丰富的内容指作文内容要有充实的材料。如何做到内容丰富呢？议论散文要有几个事例、现象或理论材料作为论据，这样分析议论说理的过程才不显得空洞。叙事散文要有具体生动的事件、场面及细节，如此内容才实在、形象才丰满。抒情散文也需要征引生活中的片段事件或现象，这样表情言志才有寄托，内容也会显得充实。总之，一篇作文要给阅卷人留下实在性的内容，这与给人以思想教育、启发是紧密相关的。

清晰的思路是指作文思路要有鲜明的层次。文章开篇做到入笔切题，引出中心。整个行文建议采用“总——分（并列、递进或对照式）——总”的结构模式。文章主体部分各段要有醒目的标志思路的段眼句，用分论点的形式层层展开。文章的结尾扣住中心话题，总结全文，升华主旨。

生动的语言指作文语言要有文采。怎样使文章语言精彩，吸引住阅卷人的眼球呢？笔者建议在行文中用好“三比”修辞句（排比句——使表词达意淋漓充沛；比喻句——使叙事说理生动形象；对比句——使论证叙述鲜明突出）。也可以使用些整句，使语言长短结合、错落有致，读起来抑扬顿挫、琅琅上口。

考生在有限的时间内创作出的文章能做到上文提到的“四有”，肯定是高质量的。一篇优秀的作文就像一件精致的瓷器，一幅精美漂亮的古画，很是令人赏心悦目。然而，精致的瓷器如果碎个豁口，摔个裂纹；漂亮的古画如果破个小洞，有点污损，那么，其价值就会受到严重损害。这是因为瓷器、古画的物体上有了“硬伤”。那么作文中有没有让人看得到的“硬伤”呢？有。而作文中的“硬伤”则常常是评卷人扣分的理由。所以，考场作文一定要克服掉让人看得到的“硬伤”。作文中的“硬伤”大概有六种，下面分而述之：

1.无标题。俗话说“题好一半文。”而没有标题的文章会使阅卷人产生一种心理距离，绝不仅仅是扣两分的问题。有研究者作过统计，把有标题和隐去标题的同篇作文让两组人评改，结果无标题文章比有标题文章相差达八分之多。

2.入题慢。俗话说“好的开头是成功的一半。”好的开头先声夺人，引人入胜，让阅卷老师一口气读下来。作文起笔应该开门见山，迅速切住话题中心，明确文章立意，给阅卷人没有“走题”、“偏题”的感觉。切不可绕弯兜圈无数言，千呼万唤不出来。想想看，开头占太多的空间还没有切住话题中心，阅卷老师的视觉就会有瞬间的疲劳，从而影响阅卷老师的情绪。

3.立意偏。俗话说“文章意为先。”这是在强调立意准确、深刻的重要性。又说：“一着失误全盘输。”这也是在说明“立意好”的重要。如何才能立准、立好文意呢？文章开头一定紧扣试题（材料或话题）的中心意思或某一方面的内容和含义，引出自己对社会、人生问题的某种看法，这样就不会偏离题意。那种为求新而另辟蹊径，不从试题材料出发而立意的做法一定要避免。笔者鼓励考生科学推理，进行奇思妙想，但不可凭空胡思乱想。对关系型命题或多要素命题要全面辩证地论证，可以有所侧重，但不能只说其一，遗漏其它。

4.结尾草。结尾草率或用省略号叭叭一点，这些现象都应力求避免。好的结尾应该是总结全文，扣住话题，升华主旨，起到画龙点睛的效果，给阅卷人言有尽而意无穷的韵味。

5.字不够。文章字数不够往往被认为内容单薄，分数很难上档次。评分标准规定：不足600字，不能进入二类卷（41分以上）。所以字数一定要满足要求，达到800字。当然字数太多，也会给人臃肿感，况且考场时间有限，须知“恰到好处为上乘”，写到不少于800字，不超过900字为最佳。

6.卷面脏。书写工整，卷面清洁，让阅卷人先喜三分。内容与表达即便稍微欠缺，阅卷人也会因为惜才给出比实际水平高的分数。想办法博取感情分，就是要文面美观，赢得阅卷人的好感。试验表明，同一篇作文，卷面潦草脏乱或工整美观，让两组阅卷人评分，结果相差10分之遥。

以上六种“硬伤”都是作文中看得见的，只有尽量避免，才能少失分，应努力克服。

写作是一个人的基本素养，陪伴着我们一生，终身受益。作文是高考语文试卷的半壁江山，作文写好了语文分数就不会低。在高考考场作文中如果能做到“四有”，克服“六伤”，将有助于考生将文章写得漂亮、出彩。