孤独是一种境界

章国华

师：同学们，我们今天一起来学习何为的《音乐巨人贝多芬》，早上我们已经预习，现在请同学来说说，读完课文后，你觉得：

PPT：贝多芬是一个 人

生：我觉得贝多芬是个渴望自由的人。

生：我觉得贝多芬是个有自己追求的人。

生：我觉得贝多芬是个热爱音乐的人。

……

师：刚才，从同学们初读感受中知道，很多同学都从不同的侧面感受到了自己眼中的贝多芬，有的深刻一点，有的肤浅一点，当然有的感受还值得探讨。下面我们再请同学说说自己阅读后的困惑、疑问和不懂的地方。

生：我的问题是贝多芬为什么不让他的女佣帮忙？

生：我的问题是为什么贝多芬说“一株树比一个人好”？

生：我的问题是文章最后一段贝多芬的话该如何理解？

生：他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，前面严肃，后面又微笑，这样的反应是不是矛盾呢？

生：贝多芬为什么拖着一副失效的助听器？

……

师：刚才大家提的问题，其实大部分都指向两个问题，就是大家对贝多芬所说的所做的还不能理解，还有一个问题是作者为什么要这样写贝多芬。那这堂课，我们就试着来走进贝多芬。

PPT：走进贝多芬

师：那怎么走进贝多芬呢？我们先从贝多芬身边最近的人去了解吧，文中离贝多芬最近的人是谁？

生：女佣。

师：那女佣认为自己的主人贝多芬是个怎样的人呢？请同学重点阅读1-5自然段，结合具体的语句说说？

生：我认为贝多芬是个古怪的人，他不喜欢整理房间，女佣整理好后，他很快就弄得杂乱无章。

生：我认为贝多芬是个喜欢安静人，因为文中说，贝多芬厌恶别人打扰他。

师：刚才有同学说，贝多芬厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静。那么，当客人拜访贝多芬时，贝多芬表现出厌恶客人的言行了吗？

PPT出示：他要的是孤独和安静

生：在10到14段。

师：下面我们一起来读一读这些语言。

师：下面我请同学来扮演贝多芬，老师扮演来访者，演读一下？

生：演读。

师：贝多芬要什么，问谁最清楚？

生：贝多芬自己。

师：是啊，言为心声，我们是否可以通过贝多芬的语言进入他的内心世界呢？请同学们找出贝多芬的语言。

师：下面我们重点来读一读这几处，这是大家预习时觉得比较难理解的语言。

生：（齐读）“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符—我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”

贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”

“你可能想到——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”

师：下面我们拿起笔写一写贝多芬的心声，请结合你对这三句话的理解，用“我要的是 因为 ”这一句式来写。

生：我要的是世人理解我对音乐的热爱，因为世人都把我当成了厌世者。

生：我要的是别人理解我的孤独，因为有时我也不免叹息。

生：我要的是安静，因为这样别人才能听见我心里的回响。

生：我要的是内心的自由，因为唯有心的自由，生命才能燃烧起来。

生：我要的是世人的理解，因为我也有一颗正常人的心。

生：我要的是希望，因为我想从火山口挣扎出来。我要的是声音，因为我热爱音乐。我要的是勇敢，因为我想继续在耳聋中创造音乐。

师：是啊，贝多芬要的不仅仅是孤独和安静，他要的是我们能理解他厌世中的隐忍，理解他孤独中的痛苦，坚强中的软弱，无助时的烦恼，困境中的挣扎。正如周国平所说，请齐读生：读。

PPT出示：

活在世上，没有一个人愿意完全孤独。天才的孤独是指他的思想不被人理解，在实际生活中，他却也是愿意有个好伴侣的，如果没有，那是他运气不好，并非他的主动选择。

——周国平

师：是啊，贝多芬的心灵也是渴望被理解的，你觉得来访的客人走进贝多芬的心灵了吗？

PPT出示：走进贝多芬？

生：我觉得来访的客人已经走进了贝多芬的心里，因为文中18段讲到，看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，可见，贝多芬被客人的话感动了。

师：这是理解后感动的泪。

生：我也觉得来访的客人已经走进了贝多芬的心里，因为23自然段讲到，贝多芬激动而沉郁的情绪深深感染了来访者。可见，贝多芬被客人理解了。

生：贝多芬留客人在家里吃简便的晚餐，在餐桌上讲到了很多事情。只有客人走进了贝多芬的心里，贝多芬才愿意把自己的事讲给客人听。

师：有没有不同的意见。

生：沉默。

师：客人到底有没有走进贝多芬的心里，贝多芬的心最清楚，我们再来读读文章最后一段。

生：（齐读）贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

师：从这句话中，你读到了什么？

生：我读到客人没有真正知道贝多芬心里的感受，乐队也没能演奏出贝多芬想要表达的东西。

师：是的，从刚才两种相对的观点中我们知道，渴望理解却得不到彻底的理解，这是贝多芬孤独的深刻原因。看来，要走进贝多芬的心里真不容易啊。那本文的作者何为先生是否走进贝多芬的心里了呢？我们来看看文章的标题“音乐巨人贝多芬”，你赞同贝多芬是音乐巨人吗？

PPT出示：音乐巨人贝多芬

生：我不赞同，我觉得贝多芬不仅仅是音乐上的巨人，他更有一种超人的意志。

师：意志的巨人。

生：我觉得他是生活的巨人。因为他诚然孤独，可是有永恒为伴。他能在生活的不幸中找到精神的永恒。

师：生活的巨人，精神的巨人，这是你的理解。

生：贝多芬虽然耳聋了，但他能坚持创作音乐，他不屈服于命运。

师：命运的巨人。

师：那老师有一个问题，既然作者要表现的是巨人贝多芬，那作者为什么还要写贝多芬不够巨大的地方呢？比如他陈旧和不整洁的穿着，比如他古怪的生活方式和为人处世。

生：这是用反衬的方法来表现贝多芬的巨人形象。

生：通过写贝多芬的缺点，让我们更准确全面了解贝多芬。

师：是的，巨人巨人首先是人。有缺点的巨人毕竟是巨人，完美的苍蝇毕竟是苍蝇。只有这样的贝多芬才是真实的贝多芬，可信的贝多芬。

师：今天，我们走进贝多芬，其实是走进他的孤独和痛苦，平凡和真实。不知大家是否知道，贝多芬最著名的交响乐都是他耳聋后在无声的世界里创造的，其实不仅是贝多芬，同样在政治改革失败后被贬官的柳宗元，他也写出了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句。还有绘画领域的梵高，在他死后许多年，他的一幅作品曾在3分钟内以8250万美元震惊世界的价格拍卖，创下了至今为止艺术品拍卖价格的世界最高纪录。但他活着的时候，一共只廉价地卖出过1幅画，最后梵高自己结束了自己的生命。

PPT出示：

面对孤独，贝多芬在音乐中创作了《欢乐颂》。

面对孤独，柳宗元在诗歌中选择了独钓寒江雪。

面对孤独，梵高在绘画中选择结束自己的生命。

师：如果有一天你成了像他们这样的巨人，面对像他们一样的孤独时，你会如何选择？

生：面对孤独，我是巨人的话，我会找朋友倾诉，让他们了解我的孤独。

生：我是巨人的话，我会退隐江湖，慢慢让世人知道我的才华。

生：我是巨人的话，我会放弃自己的事业和痛苦，让生命活得更好。

师：生命高于孤独，生命高于一切，这是你的选择。

生：我会为了自己有意义的追求，放弃自己的生命，不然的话，活着就没有意义了。

师：意义高于生命，这是你的追求。

师：其实，每种选择，都有自己的价值思考。贝多芬用自己的痛苦和孤独换来了欢乐颂。这让我们看到有爱的人才有孤独。

PPT出示：孤独是一种境界

师：这正如罗曼罗兰曾说的：

生：齐读。

PPT出示：

一个不幸的人，残疾，孤独，由痛苦造就的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

师：用孤独兑换欢乐，这或许就是贝多芬孤独的境界。难道只有巨人才有孤独吗？平凡的我们有孤独吗？也许，今天在这样特殊的场合，大家不愿意把自己最孤独的时刻说出来分享，因为一切深刻的感情都羞于表达，但我相信我们每个人都是有孤独的，所以有哲学家就人类普遍遭遇孤独这一点提出了这样一个命题：

PPT出示：人人都是孤儿

——周国平

师：所以，每次当我读到“我要的是孤独和安静”这句话的时候，我都会被贝多芬孤独的力量所打动。音乐巨人贝多芬，一个被命运扼住咽喉的人反过来却要扼住命运的咽喉。一个翅膀断了，心仍然要化成彩蝶去飞翔的贝多芬，这是怎样的人生密码。要走进贝多芬的心灵真的好难，我们只能靠近贝多芬的心灵。

师：如果大家还想再靠近贝多芬的心灵，请去读一读《名人传》。