关于非研究型大学本科毕业论文创新研究

张婷婷

【摘要】：在创新问题日益突出的今天，高校更是被视为创新的摇篮，许多学校对毕业论文的要求变的更加严格。然而大多数本科生在面对毕业论文时，创新则是毕业论文中最难攻克的难题。本文通过问卷调查法并利用spss进行数据分析，本文三个方面揭示了非研究型大学本科毕业论文的创新难的原因主要是学校制度缺陷，老师积极性不高，学生论文时间安排不合理等原因，并对此提出一些解决途径，加强学生的论文意识、翻阅优秀的创新论文、课设论文课。

【关键词】：创新;毕业论文;本科

一、前言

社会学家谢尔斯基曾说： “人类推动社会变革的基本行为模式主要分为三种： 一是革命， 二是改革， 三是创新。”可见要想实现我们的中国梦创新是必不可少的。根据教育部 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 的文件， 本科论文写作应将论文写作的创新放在重要位置， 继续强化本科生论文学术性与创新性要求。然而，自90年代末以来，随着高校本科招生规模的不断扩大，本科毕业论文的质量问题开始凸显。在缺乏创新能力情况下，迫于毕业论文需要通过的现实压力，一种可能的选择就是“走捷径”，抄袭、剽窃行为也就在所难免。越来越多的同学选择剽窃，抄袭去完成自己的毕业论文，使得学校一部分的学术论文的质量变得大不如前。

二、非研究型大学本科毕业论文创新问卷编制

（一）问卷的设计

经过查阅国内外有关毕业论文创新的文献，在此基础上总结出毕业论文创新难点主要有三个方面，一是学生方面的问题造成创新的难点，二是导师方面的问题阻碍论文创新，三是毕业论文本身的难点，为此笔者在设计大学本科毕业论文创新问卷时，把问卷分为三个维度，问卷共12题，每个维度共4题。对多所非研究型大学进行了小范围的调查，共发放问卷85份，收回81份，得到有效问卷78份，问卷有效率为91.76%。本研究所用的数据均采用SPSS17.0软件进行处理分析。

（二）问卷的结果与分析

1.基本信息

“可靠性是信度的指标，主要说明研究结果的一致性和稳定性，可靠性是受随机误差影响的，随机误差越大，可靠性就越低”。研究者对调查问卷的12项单选题数据进行了可靠性检验，表中两个系数都在0.9以上，说明问卷调查中的题目具有较强的内在一致性，因此本问卷的可信度得到了保障。 （表 1.1）。

2.学生方面的问题造成创新的难点

本科毕业论文是本科生四年教学计划须完成的最后环节， 是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验， 也是对教师四年教学质量所进行全面、综合的检查。本科毕业论文的撰写是学生综合运用所学的基本理论与知识， 运用分析和解决实际问题的能力， 进行科学研究的实践过程。它是在完成大学全部课程后所进行的本科教学的重要环节， 它对于学生综合利用知识、提高分析问题、解决问题能力的培养与锻炼具有突出作用。想要写好论文，首先要对论文有正确的认识，如果都不知道毕业论文需要表达什么，又怎样去写好毕业论文，又何谈创新呢？5.1%的学生认为自己对毕业论文这一概念完全不了解，大部分同学还是没有能完全的理解毕业论文究竟目的是什么，很多人甚至不知道其真正的目的，只把完成毕业论文当做是獲取毕业证书的必经之路。

3.导师方面造成的毕业论文创新的难点

指导教师数量不足。有些指导教师在毕业论文指导过程中， 随便布置一个题目让学生自己做， 自己根本没有投入足够的时间去指导每个学生， 在这种情况下， 毕业论文的质量难以得到保证。”51.28%的人选择了老师与自己联系一般，12.8%的人选择了导师与自己联系不頻繁，35.9%的同学选择了导师与自己联系很频繁。这说明了在毕业论文写作的过程中，多数的老师都很积极参与对学生毕业论文的指导，但是仍有大部分老师对于学生的指导不够积极。

4.论文本身造成的创新难点

笔者在进行问卷调查的时候发现，很多同学都有过自己感兴趣想研究的论文题目，却因为资料获取上的阻碍，导致他们无法进行想研究的论文选题，只能从简单容易毕业的论文选题入手。对于在毕业论文写作中，有过很创新的思想可是因为资料无法搜集或者搜集困难而放弃的调查。有46.15%的人选择了因为资料无法搜集或搜集困难而放弃过有创新思想的论文，有将近一半的人，是有创新的思想的，只是由于资料的获取困难而放弃。

料搜集困难的原因分布情况，个人能力有限，无法获取资料的人占27.78%，想研究的领域，网上没有资料可以查的人占33.33%，不知道从哪些资料入手的人占33.33%。可见，如果可以解决信息获取的问题，便可以进一步提高和促进毕业论文的创新。

三、本科毕业论文创新的解决途径

1.加强学生的论文意识

问卷对学生是否在大四之前对自己的毕业论文有过思考和准备进行了调查，70%的人都没有在大四之前对毕业论文有过思考。仅有30%的同学会对毕业论文有提前的准备。 这说明了同学们对于毕业论文的意识不够高，大多数学生在大四下学期会参与实习或者准备考试，之前又没对毕业论文有任何准备，造成最后没时间在毕业论文上，最后匆忙了事，导致毕业论文质量过差，没有创新点。如果我们可以提前准备提前思考毕业论文的题目研究方向，最后也不至于如此匆忙。

2.翻阅优秀的创新论文

创新是可以教的吗？这是一个一直被争论的问题，然而笔者认为创新是可以教的。现在越来越多的大学在弄创新教育，虽然创新有一定的偶然性，可创新不是没有规律可循的。创新分为两个层次，一个是发明创造从未有过得事物，还有一种是把已有的事物排列组合，亦或者是加减组合。第一种创新的方式较为困难，而第二种创新却是有迹可循的。我们可以翻阅优秀创新的论文，从中受到启发，把已有的创新论文选取其中一个点切入，加深研究，亦或者是模仿。要值得注意的是，这里的模仿不是指抄袭。而是把这一领域的创新引申到自己领域的创新，比如丹尼尔·贝尔提出后工业化时代这一创新的名字，是指指服务业的产值和就业超过工业和农业。于是很多人开始模仿，纷纷开始创造自己研究领域的专业名词，在我们教育学的领域里，有本章教授提出高等教育后大众化阶段，所以多翻阅创新的论文，引发自己的思路是很有必要的。

3.开设论文课

许多学生对于毕业论文还没有一个明确的认识，大多数学生都是在没有树立正确意识的前提下，完成了毕业论文，导致毕业论文创新难。学生不敢写或者不会写出自己的观点，学生有自己的观点却不知道如何表述，可见开设论文写作课的重要性。大部分学生连论文写作的研究方法都不知道，学校关于毕业论文都是让学生自学，让他们看参考文献自己模仿，并没有老师的明确教授。在写作论文之前，学校应当开设的论文写作课，可以大班教学，课时不需太多，集中在短时间内向学生系统的教授论文的意义，论文写作的技巧，介绍论文资料的获取网站，论文写作经验丰富的教师可以谈谈自己的经验，分享给学生，让学生可以试写一些论文。从明确论文的意义，到学习论文研究方法，到最后的毕业论文，层层递进，学生会觉得写论文容易很多。

参考文献：

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[3]丁旋.合理安排时间，提高本科论文质量[J].科技创新导报，2010（26）.

[4]孙晓玲，任遂虎.毕业论文写作方法精要[M]兰州：兰州大学出版社， 2005.06.