浅析近代早期英国贵族教育的变革

宋道专

摘 要：英国都铎王朝处于英国从封建社会向资本主义过渡时期，通常认为这一时期既是中世纪的终结，又是英国进入近代的早期阶段。近代早期的英国，贵族教育发生了很大的变化，这些改变是政治、经济、文化、宗教等综合作用的产物。而近代早期英国贵族教育的变革，也对英国贵族，乃至整个英国社会的发展产生了巨大的影响。

关键词：英国；贵族教育；变革；近代

中图分类号：K561 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0267-01

近代早期的英国，英国贵族教育在整个英国社会开始走出中世纪，走进现代之际，随着社会的发展开始呈现出不同的特点。这些新的特点是政治、经济、文化和宗教等因素综合作用的结果。英国贵族教育的变革这一主题的内容、原因和影响都是值得加以分析和借鉴的。

一、近代早期英国贵族教育的变革的特点

在中世纪的欧洲，贵族无疑要接受教育，最广为人知的贵族教育即是“七艺”，文科包括七门课程：逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐，世称“七艺”。除此之外，贵族接受的教育的核心是骑士教育。

然而在英国开始走向资本主义社会的历史时期，新的格局打破了原有的平衡。都铎王朝（1485年-1603年，是在亨利1485年所开创的一个王朝，统治英格兰及其属土周围地区）处于英国从封建社会向资本主义过渡时期，整个社会也随之发生了巨变。贵族教育从模式和内容乃至目的都发生了巨大的变化。

首先，教育模式发生了变化，或者说教育场所发生了变化。以往的贵族教育在家庭中进行，在接受骑士教育之前，贵族子弟要在大家族或王室中进行服务，然而在近代早期，贵族教育开始在学校中进行。兴起于14 世纪晚期的公学最初是以培养神职人员为目的而建立的。然而在近代早期，越来越多的贵族子弟开始进入学校进行学习。此时的学校数量也在急速增长。伊丽莎白在 1588年时建立公学 51 所，到 1603 年时，发展到了 280所，到 1700 年更是增加到 400 所。①施鲁斯伯里公学、圣保罗公学、泰勒商会学校、格拉比公学、哈罗公学、查特豪斯公学、威斯敏斯特公学、温彻斯特公学和伊顿公学并称为“九大公学”，成为贵族子弟接受教育的主要场所。“1680 年以及 1680 年以前出生贵族的就读人数为 42 人，占受教育贵族总人数的 16.2%，1681 至 1710 年间出生贵族的就读人数为 82 人，占受教育贵族总人数的 34.9%，1740 年以后出生贵族就读的人数为 156，占受教育的贵族总人数的 72.2%。”②

其次，教育内容和目的发生了变化。军事教育内容减弱，开始重视文化知识的学习，同时辅之于宗教教育。中世纪贵族教育的主要目标是培养忠诚的骑士，中世纪贵族教育德核心即是军事教育。贵族子弟接受骑士教育以便成为新的骑士和领主。而在 16 世纪以后，培养社会和政治精英成为贵族教育的主要方向，贵族的教育的内容比中世纪时期又丰富了许多。语言、数学、写作、舞蹈、绘画、演奏乐器、骑马、射箭等，在贵族的家庭教育中是学习的主要内容。但在公学中，拉丁文、希腊文、法文还有人文学科成为了需要学习的主要知识，这些课程大多与宗教和经典文论、古文典籍相关，同时还在品行方面注重对“绅士风度”的培养。 特别是古典文学、逻辑、修辞、伦理学，贵族还要学习作为绅士所需的拉丁文，并对修辞和逻辑思维能力进行训练，法律、历史、语言是三门重要的社会精英所必须学习的课程。培养社会和政治精英成为此时的贵族教育的主要方向和目的。

二、 近代早期贵族教育变革的原因

都铎王朝处于英国从封建社会向资本主义过渡时期，被认为是英国君主专制历史上的黄金时期。新兴的民族国家毫无疑问要尽可能扩大自身权利，因此这一时期，国王更多地册封新贵族，更多地任用非贵族的接受过良好教育的“文官”进行统治，以此来削弱传统贵族的权力。

在这种背景下，原有的贵族为了保持自身的地位，必须加强对教育的重视程度，接受良好教育，提升本阶级的综合素质，才能勉强维持本阶级的固有优势。特别是对于没有继承权的次子来说，教育的作用更为重大。接受良好教育的贵族次子，有可能通过作为“文官”的机会进去权力中心，从而获得较好的发展。

另一方面，此时的英国，在新的经济形态的催生下，一些新的职业，诸如律师等开始出现。接受了教育的贵族可以从事新职业从而获得更好地发展，这无疑也是这一时期贵族强化对教育的重视原因。

除了贵族希望更好地维系自身实际利益外，贵族在新的体制的冲击下，希望区分于“暴发户”贵族，也是这一时期贵族更加重视教育的原因。从“想要在竞争激烈的环境中处于优势地位的贵族，掌握语言和修辞技巧和法律训练是他们必须具备的素质。”和“想要在军事方面功成名就的人们，必须要像寻找法律职务和官僚地位的人一样，去接受教育。”③这些当时的语录中也能看出此时贵族教育的必要性。

正如法国的“带剑贵族”和“长袍贵族”的区分，英国原有的贵族希望自身区别于新的“暴发户”贵族。这一时期贵族群体极力保持自身优势，用文化软实力，来保持自身优越性，这也是16到18世纪，英国贵族更加重视教育的原因。

三、近代早期英国贵族教育变革的影响

贵族为了保持自身的地位，必须加强对教育的重视程度，接受良好教育，提升本阶级的综合素质，才能勉强维持本阶级的固有优势。特别是对于没有继承权的次子来说，教育的作用更为重大。接受良好教育的贵族次子，有可能通过作为“文官”的机会进去权力中心，从而获得较好的发展。通过接受公共文化教育，贵族们使自己更加适应新时代下国家统治者角色的要求，也更加能够承担起国家的领导和统治重担。国家的统治者现在都成为了饱学之士，他们是以理性而不是直觉对问题和形势进行评估判断。

英国原有的贵族希望自身区别于新的“暴发户”贵族。这一时期贵族群体极力保持自身在文化上的优势，用文化软实力，来保持自身优越性，这也是16到18世纪，英国贵族更加重视教育的原因。而英国贵族对教育的重视，又在相当大的程度上成为整个社会的风向标。毕竟，在阶级社会中，下层向社会上层看齐是必然的。从文化传播角度上，上层文化向下层传播的路径也更加通畅。

而这一时期贵族对教育的重视，毫无疑问推动了整个英国的教育文化事业的发展，为整个英国国民素质的提高，打下了基础，也为英国在新纪元里迅速成为“日不落帝国”做出了巨大的贡献。

注解：

①易红郡.从 冲突到融合 ：二十世纪英国中等教育政策研究[M].长沙：湖南教育出版社，2005.

②J.Cannon.Aristocratic Century：The Peerage of EighreenthCentury England [M].Cambridge：Cambridge UniversityPress，1996.

③J.Dewald.The European Nobility 1400—1800 [M].Cambridge：Cambridge University Press，1996.