如何提高高中英语课堂教学的有效性

孙云龙

摘 要：在全球化趋势快速发展的大环境下，英语这一门语言逐渐发展成为了当今世界各国进行交流与沟通的主要语言工具。而随着我国社会经济发展水平的快速提高，我国的政治、经济、文化等方面与国际间的交流也越来越频繁，这就使得英语教育逐渐发展成为了我国教育事业中的重要研究课题，社会各界对英语学习都投入了更多的关注与重视，随之，高中英语教学的改革步伐也逐渐加快，提升高中英语教学质量成为了高中教育工作的重要内容。本文主要对高中英语教学进行分析，并就如何提高高中英语教学的有效性提出了相应的策略，以推动我国高中英语教学工作取得更大的进步。

关键词：高中英语；教学；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.095

提高高中英语教学的有效性，也就是要通过教师在课堂上的讲授或指导，提高学生的学习效率，使学生的英语综合能力得到进一步的提高与完善。在高中英语教学中，在学生既有的英语基础知识水平的前提下，使学生的英语综合技能实现更大的提高是高中英语教学的主要任务，同时也是主要的教学目标。但是，应试教育的传统教育观念在我国根深蒂固，受此影响，我国高中英语课程的设置十分不合理，片面重视学生的书面知识，学生英语技能的实际运用能力没有得到很好的培养，这些都致使高中英语教学难以取得理想的教学效果。因此，必须要加快采取各种措施改善高中英语教学中的不足，从各方面提高高中英语课堂教学的有效性，具体可以从以下几个方面来进行。

一、对高中英语教材进行灵活处理，做到充分备课

在新课程改革不断加快的今天，众多课程教学理念都发生了变革，在高中英语课堂教学中，众多英语教师转变了过去“教教材”的理念，都意识到了高中英语课堂教学过程是一个“用教材教学”的过程，因此英语教材在课堂教学中不再处于一种绝对垄断主导的地位。教师要将其当成是一种教学工具来使用，不能对其过分依赖，要打破教材内容的限制，准确地把握教材编写者的意图、英语学科的特点、标准，等等，并结合学生的实际学习情况对教材中蕴含的内容进行再创造，将英语教材的实用性与针对性充分发挥出来。同时，教师还要将教材内容与实际生活之间进行适当结合，精心设计教学情境，在学生解决实际问题的过程中积累更多实用的知识与技能。此外，在课堂教学开始前，教师要充分做好备课工作，对教材内容进行详细分析，找到其中的重难点，还要对细节内容格外注重，只有做好了备课工作，才能够保证课堂教学工作得到顺利有序的开展。

二、对教学方法进行合理选择与运用，避免教学的盲目性

目前有越来越多的教学方法可供教师选择。教师要根据课堂教学的具体内容以及学生的实际英语水平，选择既适合教学内容又能满足学生发展的教学方法，改变以往机械训练的教学方式，帮助学生逐渐改变过去死记硬背的低效学习方法。在高中英语课堂教学中，教师可以采取小组活动、模拟采访、辩论、表演等方式来进行教学，在这多种多样的教学过程中，不仅能够营造一种积极活跃的课堂教学氛围，调动学生对英语学习的积极性与欲望，而且还能将一些抽象笼统的英语内容形象化，降低了英语学习的难度，从而使学生更加容易理解到英语知识的含义。此外，多媒体教学手段已经成了我国高中英语课堂教学中普遍运用的教学方式，教师必须要对多媒体进行合理适当的运用，不是任何内容都能够通过多媒体来进行教学的，教师要认识到多媒体只是一种为教学服务的辅助工具，不能对其太过依赖和盲目使用，否则只会取得相反的效果。

三、对英语课堂教学语言进行进一步优化

为了提高高中英语课堂教学的有效性，我们必须要对课堂教学语言进行优化，这不仅是必经举措之一，同时也能够显著提高教学效果。教与学是课堂教学的两个方面，都是通过教学语言来完成的。教学内容的传授是以教学语言为主要载体来进行的，可见教学语言在教学过程中发挥的重要作用。所以，教师要尽最大努力转变以往“一言堂”的课堂教学，同时还要将话语的质量提高。也就是说，教师在课堂上的语言不只是要让学生听懂而已，更要对自己的教学语言进行精心设计，做到简明扼要、抑扬顿挫、富有幽默感等，让学生在听了之后有所得、有所感悟和有所收获，为学生留下足够的反馈空间与时间，如此才能与学生之间实现一种良好有效的交际互动。

四、提高学生独立自主学习的能力

在素质教育中，学生就是教学中的主体和学习的主人，教师要对学生自主学习能力的形成予以重视，与学生之间建立融洽和谐的师生关系，并在课堂中适当创设情境与提出问题，鼓励学生对问题进行独立思考与分析，让学生在教学中进行独立自主的探索。此外，教师还要认识到自己在教学中所发挥的“传道、授业、解惑”的作用，对学生的学习加以适当的引导，改变过去教师对课堂的垄断局面，使学生能够真正从被动学习转变为主动学习，做学习的真正主人。

五、采取有效的教学评价机制

对学生的学习进行评价是十分必要的，能够让学生从教师的反馈中找到自己在学习中存在的不足之处，通过反思自己的学习状况，让学生更加真切的了解到自己的学习水平，进而才能够更好地采取针对性措施来强化学习。此外，教师在进行教学评价的时候要做到公平合理，对学生要多采取鼓励政策，找到学生身上的闪光处，不断挖掘学生的学习潜力。

综上可知，提高高中英语课堂教学的有效性是一项亟需解决的重要工作，教师要对此问题加以全面思考，并结合实际采取有效措施，从各方面提高学生的英语学习水平，使高中英语课堂教学取得更加良好的效果。

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[责任编辑 吴海婷]