提升初中英语教学质量的策略浅析

刘艳

摘 要：传统数学背景下，教师与学生是一种中从关系，学生听从于教师，跟着教师的思路走，教师也是严格按着教科书教学，这种教学思路已不能符合学前教学形势。因为每个学生的基础和认知都是不同的，要想每个学生都跟着教师的节奏学习是不可能的，并且教师一味枯燥地传输知识，也会给学生造成反感和厌学情绪，严重打击学生学习新语言的积极性。让学习充满想象力的学习就是要让学生有玩的权利，有提问的权利。英语教学应该采用寓教于乐的教学方式来培养学生对英语的兴趣，提升教学质量。

关键词：英语教学；语感；动静结合；单词；能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0116-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.073

所谓的“寓教于乐”就是开展学生喜欢的教学活动，激发学生的学习英语的兴趣，让学生在玩耍的时候可以学习新知识，在学习中加入学生喜欢的游戏，开发学生对新语言的学习动力。教师的教学方式一定要适应现在社会的发展，利用学生的喜好展开课堂教学，关注学生的学习情况，把握好需要教师引导的时机，鼓励学生大胆发挥自己的想象力，让学生自由发挥，培养学生课堂自主意识。

一、教师要注重课堂的动静结合

教师在组织学生参加英语教学活动的时候，要把任务要求讲清楚，让学生在活动过程中能够充分发挥自己的智力，也可以让学生制定适合自己的英语规则，让学生全都参与活动当中，并且要培养学生自主学习的动力，发挥自己创新学习英语的能力，让学生之间团结合作，在学生展示自己的成果的时候，教师要用欣赏的眼光和鼓励的口吻赞扬学生，来提升学生的自信心，最终达到自我完善的效果。在教学活动当中一定要让课堂有动静结合的氛围。“动”就是要让学生积极参加活动，踊跃提出问题，在课堂活动中大胆发言，说出自己对问题的认知，并进行探讨；“静”就是要让学生坐在自己的座位上仔细阅读并认真思考问题，表面上看着学生是静的，可是实际上学生的思维是动的。让学生在教学活动中培养自主学习能力。学生在遇到不可以解决的难题或者是有地方出错的话，教师就可以适当点拨学生，在教学过程中实现学生动起来、气氛活起来、效果要好起来。教师由讲课为主转变成以备课为主，利用学生之间的交流找到学习英语的好方法，促进英语语感的生成。

二、加强培养学生英语语感

语感是学习英语的关键感受，是一种由学生学语言时长期积累到了不需要大脑思考就可以熟练运用的学习语言所必须的能力。因此，教师需要在课堂上不断地使用英语，给学生创造一种学习英语的氛围，培养学生可以自觉地说英语的能力。例如：教师在提问学生时，让学生站起来说“stand up”坐下时用“sit down”，还可以组织学生开展一些关于英语的故事会，让学生编简单的小故事，让学生上讲台讲演，再把学生分成小组，在有学生讲不下去的时候可以让小组的其他成员上来救场，不管学生之间怎么合作，只要可以完成故事就可以，并且还可以在每次活动的时候制定一些奖励制度，激发学生参加的积极性，这样不仅可以让学生自主搜集材料，还可以提高学生说英语的口才，更能调动学生学习的积极性，巩固学生学到的英语知识。因此，教师还可以在平时课堂上的英语提问，鼓励学生用英语回答，训练学生说英语的感觉，让学生慢慢习惯，在平时的生活中也经常说英语，这样肯定可以找到学英语的感觉和技巧。

三、传授学生灵活记单词的技巧

学英语的基础就是单词量的多少，由此可见，教师应教授学生记单词的技巧，让学生轻松地学习知识。在英语的教学当中要学会创新，改变自己的教学方式，找到适合学生学习的方法，想要增加学生的词汇量，就要激发学生动脑的潜力，因为学生动脑筋，就要走心，学生一走心就可以记住知识。例如：教师可以给学生机会，让学生按照学号轮流到讲台上读一段自己感觉很好的英语段落给别的学生听，并且要讲出，文章到底哪里好，运用了什么单词和句型，一一给学生讲解，这样的教学方式不仅可以让学生动脑筋去想办法找句子，还能让学生真正地学会其中的新单词和句子，因为只有自己学会了，弄懂了其中的内涵，才可以给同学讲出来，这就需要学生自己自主的去探究和学习，激发学生去阅读更多的英语文章，不仅可以扩大学生的阅读量，还可以有效地增长学生的单词量。更能锻炼学生的口才能力，提升学生对英语的运用能力。

四、培养学生在实际生活中运用英语的能力

现在英语考试中添加了情景对话，就是为了考验学生在平时生活中的英语运用能力。教育学家强调英语的口语运用教学是非常重要的，需要学生把学到的知识点综合起来并且口头表述。为什么学生的英语总体水平很难提升呢？就是因为学生在学习英语的时候受到母语的影响，除了在英语课堂上运用到，在平时的生活中很少张开口说英语。所以，教师要不断增强自己的知识量，充分运用课堂，加强学生的口语教学。教师要鼓励学生在生活中多运用英语交流，把在课堂上学到的英语知识运用到实际生活中，才是提升学生英语能力的有效方法。

总之，对于初中阶段的英语教学，教师需要做的还有很多，教师要不断更新自己的教学方式，让自己的教学可以跟的上时代，不断地创新教学方法，找到自己学生的特点，关注学生的学习情况，根据学生的基础，为学生备课，全心全意地为学生着想，努力培养学生学习英语的主动性和对学习英语的兴趣，鼓励学生把学到的英语知识运用到实际生活当中，加强学生在课堂的口语训练，才可以有效提升学生学习英语的能力。

参考文献：

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[责任编辑 齐真]