提高高校青年体育教师职业道德修养途径探究

葛宏亮

青年教师热爱本职工作的重要体现，就是热衷于自己的事业。青年体育教师，作为学校教育的重要组成部分，其重要性不仅仅体现在对学生身体素质，动作技能的学习方面，还可以更好的启发、帮助学生建立良好的心理素质，提高学生的社会适应能力，为其毕业后走向社会做好必要的铺垫。

此外，青年体育教师承担着为社会主义和谐社会建设不断输送学习型、健康型和可持续发展的高素质人才的重要任务。因此，我们不仅要求体育教师对运动技能的掌握，还应注重其职业道德修养，责任意识等方面的培养，其职业道德的好与坏，将会对学校人才培养工作及广大学生群体的身心健康产生极大的影响。

1青年体育教师职业道德修养缺失存在的问题

目前，我国绝大部分高校青年体育教师能够热爱自己的教育事业，全身心的投入到自己的教学工作中去。但是，这并不代表在教学工作中就不存在问题。因此，我们在肯定其工作的前提下，更应该去发现整个教学过程中间存在的问题，只有这样，我们才能够更加清楚的认识到自己所从事的这份事业的重要性。而这些问题大多数都集中体现在职业道德修养缺失的方面。

1.1 思想素质方面

勤业、敬业精神的缺失，导致了青年教师在教学过程中会出现“得过且过”、 “混日子”现象。特别是在受到评职称、晋级等个人利益的驱使下，容易出现功利主义，加之如果有关部门对于这些方面监管不严格，更加会造成这类问题的出现，这在一定程度上会影响到青年教师对于自身教育事业的投入精力，从而对教学工作产生不良的影响。虽然这些现象在青年体育教师中不是普遍现象，但反映出青年教师在职业道德方面存在的主要问题却有普遍性，由此无论对教师本身还是对学生都会带来严重的不良后果。

1.2综合素质方面

教师的思想素质、道德水准、人格魅力以及言行举止等，都会深深地感染学生，影响学生世界观、人生观、价值观的形成，并且对学生人格、品德、养成习惯等都起着熏陶、潜移默化的作用，社会上不良风气的蔓延，使得部分高校青年教师的师德意识淡薄，随波逐流，不安心于自己的本职工作，把自己等同于社会上的普通人员，没有意识到自己是为国家培养合格建设者和接班人的。这对于帮助学生建立正确的人生观、世界观多会产生不良的影响。

1.3专业技能方面

体育教师对于自身运动技能的掌握程度，很大程度上会影响学生对于该项运动技能的学习，如果不能做到“打铁自身硬”，那无从谈起教授学生运动技能。而许多青年教师在功利主义的影响下，不注重自身运动技能的练习、提高，安于现状，这在一定程度上也会对整个教学工作的开展和进行产生不良的影响。

2如何提高体育教师职业道德修养

2.1加强青年体育教师师德修养

师德修养实际上是一个自我教育的问题。必须遵循两个基本的原则：理论和时间的统一、思想和行动的统一。是否有高度的自觉性，是修养成败的关键。师德修养的过程也是一个自我检查、自我评价、自我激励的过程，这就要求教师要着眼于崇高的目标，从实际出发，从平凡的工作做起。加强师德修养的方式很多，但重点在于开展批评和自我批评。

2.2 建立科学的教师职业道德评价体系

人们总觉得道德是“软”的“虚”的，无法进行衡量和评价。因此，必须将其制度化，具有可操作性，将其渗透到日常的行政规章制度中，具有可操作性，在此基础上建立起教师职业道德评价体系，从而使教师的职业道德要求变“硬”、变“实”。

2.3 提高业务素质、文化素质和创新精神

在重视提高青年体育教师思想政治素质的基础上，必须大力提高自身的文化素质、体育专项技能和创新精神。社会的进步和发展，对教师的素质、水平和能力提出了更高的要求，因此，作为一名体育教师，应当全面提高自身素质和体育专业技术，强化“以人为本”的理念，增强自身的综合能力。

2.4热爱本职工作，真正做到教书育人

在教育的整个过程中，在每个青年教师脑海中，都应该始终贯穿着一个词“热爱”。青年教师只有热爱学生，才能赢得学生的尊敬，才会有“尊师爱生”的融洽关系。以博大的爱心去爱每一个学生，既教书又育人，这是师德的崇高境界。青年教师为自己的职业自豪，为培养高素质的新型人才勤勤恳恳，恪守职责。热爱教育对象，坚持教书育人，教师教学生学会做人，首先自身得会做人。教师的言传身教是学生思想品德形成的主导因素。

3结束语

青年体育教师职业道德修养的培养和提高，不仅对青年体育教师的自身的成长有着十分必要的帮助，同时还是影响整个教学能否正常、合理、科学的开展的重要因素，因此必须要引起我们对于这方面的重视，帮助青年体育教师更好的成长，使其在整个教育过程中作用得到最大限度地发挥。