高校转型发展中的大学生创新创业研究

黄花 马传奇

【摘要】：大学生创新创业是解决大学生就业的方法之一，也是大学生实现自身理想的途径，在未来的发展中，高校会更加注重对大学生创新创业的投入，积极鼓励大学生创业发展。未来高校大学生创新创业会成为大学生未来职业发展的一种趋势。本论文主要针对内江师范学院大学生创新创业面临的实际问题，提出切实可行的建议措施。让学生掌握相关创新创业政策信息的前提下，加强学生的创新创业意识，培养创新创业的能力和素质，使学生有足够的能力和勇气开展创新创业活动。使大学生创新创业变得更加切实有效。

【关键词】：高校转型;大学生;创新;创业

大学生创新创业已是高校的热门话题，随着高校的转型发展，着重培养应用型人才，高校在大学生创新创业的道路上给予极大的物质和经济支持。虽然大学生创业有很多的优势，国家也积极鼓励大学生创新创业，但在大学生创新创业的过程中仍然面临着很多问题，只有一步步解决这些问题，才能使大学生的创新创业有所收获。

一、高校大学生创新创业发展的现状

第一，大学生创新创业起步晚，水平较低。大学生创新创业近几年刚刚起步，虽然发展迅速，但是面对百年来其他产业的挑战。社会发展迅速，竞争残酷激烈，使得大学生对于创新创业的实际操作难以达到大学生的创新创业理论的要求，加之大学生创新创业的理论水平仍处于探索、研究层面，各项认识不成熟，过程中存在大量实际问题。其水平有待进一步提高。 第二，创业创新大学生的素质层次不齐。虽然说学历不在是评判人才的唯一标注，但是仍需要一定自身素养的积淀来保证创业创新的水平。对于自身素质较低的创业者，难以做到对产业信息的即时把握，缺乏管理体系和知识的学习，无法实现社会对创业的支持，给产业创新带来损失。 第三，大学生缺乏创业政策和形式方面的知识。虽然国家积极支持创业行为，部分学校也在以实际的资金在赞助这些有着梦想的孩子们，但是严峻和残酷的社会现实不是理想的乌托邦，缺乏社会产业信息严重的影响了创新创业的水平和能力。很多学校缺乏对创业信息的指导和对创新创业课堂的建设，使得想要创业的部分创业者在不知社会环境的情况下盲目投资，带来不必要的经济损失。

第四，创业环境严峻。面对老辈们雄厚的实力，创业者们想要在行业中激流勇进，占得一席之地需要面对极大的挑战。

二、内江师范学院大学生在创新创业的过程中所面临的问题

通过问卷调查的方式进行了解，主要对内江师范学院大二、大三、大四以及创业的学生进行调研。目前，内江师范学院大学生创新创业过程中面临的问题主要有：

（一）资金不足

创业需要资金进行周转运营。目前大学生在创业过程中主要遇到的主要问题就是资金缺乏的问题，没有资金来源，项目便无法正常開展，公司也就无法正常运行。据调查，目前在师院创业的学生大都是在校学习比较勤奋刻苦，生活简朴，家庭条件一般的学生，有的学生甚至是助学贷款学习的学生，加之学校和学院都很鼓励大学生创新创业，他们有志向和信心去尝试创业，体会创业过程带给他们的各种收获，所以在资金问题上是缺乏的。

（二）创业经验缺乏

大学生创新创业需要经验，缺乏经验会直接导致公司运营出现困难，甚至在后期出现无法弥补的问题，所以创业经验在大学生创新创业过程中至关重要。目前，内江师范学院大学生在创业过程中没有更多的实践经验，创业的学生基本上都是在学校正在学习或刚毕业的在校大学生，所以他们在经验上是缺乏的，从而导致他们在创业过程中面临各种亟待解决的问题。

（三）宣传难度大

在校学生由于社会接触面比较窄，大部分同学接触的都是同学和老师，相比社会上其他创业的人员来说，刚毕业或还未毕业的学生创业是处于相对劣势的状态，宣传难度大，从而导致接单项目数量的缺乏。据调查，师院大部分学生的宣传方式都是通过“口口”相传，也就是通过老师或同学的推荐，宣传面比较窄，急需解决宣传方面的問题。

（四）创业时间不充裕

创业需要时间对公司进行管理。任何一家公司的开办都需要足够的时间去打理和经营。而大学生创业相比之下在公司的时间比较少，因为他们还需要完成最基本的学业。据调查，师院的创业学生大部分都是利用课余时间去打理自己的公司，接单后也是通过课余时间去完成，学生反映比较累，休息时间比较少，正常的上课没有精力。长此以往学生的身体处于亚健康状态，从而导致公司发展的停滞不前。

（五）创业场地狭小

据调查，内江师范学院的创业学生的工作场所比较集中，创业项目申请成功的同学，学校免费为其提供工作场所。师院的大学生创新创业地点比较集中，都在“创业孵化园区”，这里为创业学生提供创业发展的机会，提供沟通和交流的场所，但学生反映场所空间狭小，很多团队挤在一个小办公室里。

三、怎样解决大学生在创新创业过程中遇到的问题

为适应学校的转型发展，培养更多的应用型人才，使大学生创新创业切实有效，有所收获，解决内江师范学院大学生创新创业的问题需要做到以下几点：

第一，学校加大创业资金投入。师院学生创业资金缺乏，需要学校为创业学生提供机会，加大资金的投入，实行鼓励政策，为创业的优秀团队以奖金的方式进行鼓励发放，从而也可增强创业团队的竞争意识，解决资金缺乏的问题。第二，开设创业课程。在课程的设置上，可将创业课程纳入选修课程中，让有兴趣的同学可以选修学习。同时，学校还可聘请知名专家或知名创业团队为有兴趣创业或正在创业的大学生开展创业知识讲座，交流创业经验，同时还可带领创业学生去参观优秀创业园区，让同学们通过学习和观摩提升自己，为创业打下坚实的基础，同时也达到了学校转型的真正目的，更多的应用型人才便涌现出来。第三，实行创业导师制。创业学生需要创业的专业技能和管理经验，根据此情况，师院可选择优秀有意愿带领大学生创业团队的优秀教师代表作为创业的指导老师，每个二级学院都需要设置创业导师团队，学生根据情况选择自己喜欢的导师作为指导老师，从而为学生在创业过程中遇到的各种问题提供指导。第四，拓宽创业场所。根据师院学生所反映的情况，学校可适当拓宽创业场所，让创业学生能在学校提供的场地有信心的办公，增强学生创业的自信心。学校还可单独为创业的学生提供活动和交流的空间，让学生能够在紧张的工作状态下得到放松，与其他团队交流创业经验，增强创业兴趣。第五，创业心态的调整。对于还未走出或刚走出大学校门的学生来说，心态是一个关键的问题，虽然大学是一个小型的社会，没有真正踏入社会那么复杂，学生仍然需要一个好的心态去面临和解决生活中所遇到的各种问题，唯有强大的内心才能支撑起来，为其增强信心。

总结：

总之，创业的学生需要在不断的磨练中总结经验，不断强化自己面对困难冷静处理，对待公司应从大局出发，用最好、最合适的办法解决问题，更好的适应高校的转型发展，将自己变成优秀的创新型应用人才。